题目内容
11．如图中A是测定植物光合速率的装置，B是经过测定后描绘出的一天之内玻璃钟罩内氧气释放速率的变化曲线．则下列说法中，正确的是（ ）
| A． | 影响玻璃钟罩内氧气释放速率的主要环境因素是光照强度和温度 | |
| B． | 在8时叶绿体中无氧气产生 | |
| C． | 刻度管内的液滴向左移动说明此时植物不进行光合作用 | |
| D． | 在大约13时刻度管中液滴向右移动达到最大刻度 |
分析 根据题意和图示分析可知：图甲是密闭装置，内有二氧化碳缓冲液，说明实验过程中二氧化碳浓度始终不变，因此刻度移动表示是氧气的变化量．
图乙中：B点之前，植物只进行呼吸作用；BC段，植物光合速率小于呼吸速率；C点时，植物光合速率等于呼吸速率；CG段，植物光合速率大于呼吸速率；G点时，植物光合速率等于呼吸速率；G点之后，植物光速率小于呼吸速率．
解答 解：A、植物体通过光合作用释放出氧气，影响光合作用的因素有光照强度和温度，A正确；
B、在8时氧气的释放速率为0，说明光合速率=呼吸速率，叶绿体中氧气产生量刚好满足自身呼吸作用利用的，B错误；
C、刻度管内的液滴向左移动说明此时消耗氧气，可能的原因有二：1植物不进行光合作用只进行呼吸作用消耗氧气，2植物进行光合作用，但是光合速率小于呼吸速率，总体表现氧气的消耗，C错误；
D、在大约13时，光合速率减弱，但总体上说，氧气的释放为正值，说明光合强度大于呼吸强度，液滴要继续往右移动，直到18时，光合强度=呼吸强度，达到最大，D错误．
故选：A．
点评 本题考查光合作用和细胞呼吸过程，影响光合速率的环境因素及相关实验，意在考查学生的识图能力和理解所学知识要点的能力；分析曲线图获取有效信息的能力；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力和实验设计能力．
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9．下列各选项与右侧模型相符的是（+表示促进，-表示抑制）（ ）
a$\stackrel{+}{→}$X$\overline{←}$b．
a$\stackrel{+}{→}$X$\overline{←}$b．
| A． | 若X表示种群数量，a可能代表出生率或死亡率 | |
| B． | 若X表示血糖含量，则a代表胰岛素，b代表胰高血糖素 | |
| C． | 若X表示初级消费者，则a代表生产者增多，b代表次级消费者增多 | |
| D． | 若X表示垂体，则b可能代表促甲状腺激素 |
2．甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如图，图中+表示促进作用，-表示抑制作用，下列叙述错误的是（ ）
| A． | 甲、乙、丙都为有机物 | B． | 甲、乙之间具有拮抗作用 | ||
| C． | 乙可能是赤霉素 | D． | 甲、乙、丙都可促进果实成熟 |
19．
图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图．由此判断下列说法正确的是（ ）
图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图．由此判断下列说法正确的是（ ）| A． | 琼脂块中生长素浓度在d点时，胚芽鞘将向左弯曲 | |
| B． | 生长素浓度在a-c范围内时，随生长素浓度的增加A逐渐大 | |
| C． | 琼脂块中生长素浓度在b点时，图一中的A值最小 | |
| D． | 由图二可知不同浓度的生长素，其促进效果都不一样 |
6．如图表示夏季时半阴生高等植物--红掌在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化曲线，下列说法正确的是（ ）
| A． | 图中b点叶肉细胞内合成ATP的场所有细胞质基质和线粒体 | |
| B． | c～d对应时段，植物体内有机物总量基本不变 | |
| C． | 6：30左右，在不遮光的条件下适当增加该植物周围的CO2浓度，光合速率会明显增大 | |
| D． | M点时，对红掌体内所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的CO2总量大于细胞呼吸产生的CO2量 |
3．生态系统在受到外界干扰时，可以依靠自我调节能力维持自身的相对稳定．下列生态系统中，自我调节能力最强的是（ ）
| A． | 荒漠生态系统 | B． | 草原生态系统 | C． | 森林生态系统 | D． | 农田生态系统 |
20．关于生物变异的叙述错误的是（ ）
| A． | 基因突变可以使基因数量发生改变 | B． | 染色体变异可使基因位置发生改变 | ||
| C． | 变异的发生可能是环境改变所致 | D． | 基因重组可以产生新的基因组合 |
