Question

模型是人们为了某种特定目的丽对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法．对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是（　　）

• A、著图甲表示基因工程的操作流程图，则C可表示重组质粒，D是受体细胞
• B、若图甲表示植物体细胞杂交过程，则从C到D需要的技术是植物组织培养
• C、若图乙表示核移植后再进行胚胎移植，则该过程体现了高度分化的细胞也具有全能性
• D、若图乙中B为下丘脑，C是垂体，切断BC间联系，对胰岛的影响比对甲状腺的影响更大

Answer 1

考点：植物体细胞杂交的应用,动物细胞核移植技术

专题：

分析：分析题图：甲可表示植物体细胞杂交过程、动物细胞融合过程、基因工程中基因表达载体的构建和转化过程等；乙图可表示甲状腺激素的分级调节过程、血糖调节部分过程、核移植过程等．

解答： 解：A、若图甲表示基因工程的操作流程图，则表示基因表达载体的构建和转化过程，C可表示重组质粒，D是受体细胞，故A正确；
B、若图甲表示植物体细胞杂交过程，则从C是杂种细胞，D是杂种植株，将杂种细胞培养成杂种植株，需要采用植物组织培养技术，故B正确；
C、若图乙表示核移植后再进行胚胎移植，则该过程体现了动物体细胞核具有全能性，故C错误；
D、甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．胰岛素的形成途径有两条，一是下丘脑调控胰岛B细胞分泌胰岛素，另一条是胰岛B细胞接受刺激直接分泌胰岛素，因此切断BC间联系，对胰岛的影响比对甲状腺的影响小，故D错误．
故选CD．

点评：本题结合概念模型，考查基因工程、植物体细胞杂交、核移植、甲状腺激素的调节和血糖调节等知识，意在考查考生分析题图的能力和理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．