题目内容
0℃以上的低温能对喜温植物玉米造成伤害，对此科研人员进行了有关实验研究．
实验一：
从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干，平均分为三组，分别放在5℃、10℃和25℃的环境中培养4天（其他各种条件都相同且适宜），实验结果如图：
实验二：
将甲种玉米幼苗分成三组，一组对照，另两组在5℃低温下处理4天后放在25℃，光照强度分别为800勒克斯（lx）、60勒克斯（lx）的条件下恢复4天后，测其光强与光合速率的关系，结果如图：
（1）实验一的目的是 ．
（2）甲、乙、丙三个品种中最耐低温的是 ，判断的依据是，该品种在低温条件下① ，② ．
（3）实验二的目的是： ；对照组的处理条件应为：一直生长在温度为25℃，光强为 勒克斯条件下；
（4）由实验二可知： 有利于低温伤害的部分恢复．
（5）结合实验一二分析早春遭遇“倒春寒”后会造成玉米减产的原因： ．
实验一：
从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干，平均分为三组，分别放在5℃、10℃和25℃的环境中培养4天（其他各种条件都相同且适宜），实验结果如图：
实验二：
将甲种玉米幼苗分成三组，一组对照，另两组在5℃低温下处理4天后放在25℃，光照强度分别为800勒克斯（lx）、60勒克斯（lx）的条件下恢复4天后，测其光强与光合速率的关系，结果如图：
（1）实验一的目的是
（2）甲、乙、丙三个品种中最耐低温的是
（3）实验二的目的是：
（4）由实验二可知：
（5）结合实验一二分析早春遭遇“倒春寒”后会造成玉米减产的原因：
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,叶绿体结构及色素的分布和作用
专题：
分析：解答本题的关键是读懂柱形图和曲线图．柱形图中，分别对甲、乙、丙三个品种在三种温度条件下测定了叶绿素的含量，此时要比较同一温度条件下的三个品种的叶绿素含量，也要比较同一品种中不同温度下的叶绿素含量；曲线图中探究光照强度对低温伤害的恢复的影响．曲线表明，弱光（60lx光强或低光强）有利于低温伤害的部分恢复．
解答：
解：（1）题干中指出0℃以上的低温能对喜温植物玉米造成伤害”，并且实验中将甲、乙、丙三个品种的放在不同低温条件下实验来测定叶绿素含量，目的是探究0℃以上低温对不同品种玉米叶绿素含量的影响．其中25℃属于常温条件，在此实验中作为对照．
（2）柱形图中可以看出，丙品种的玉米在5℃和10℃和25℃对照组比较，叶绿素含量减少少；与甲和乙品种比较，叶绿素含量最高，因此丙品种最耐低温．
（3）实验二的目的是：探究光照强度对低温伤害的恢复的影响．对照组的处理条件应为：一直生长在温度为25℃，光强为800勒克斯条件下．
（4）由实验二可知：弱光（60lx光强或低光强）有利于低温伤害的部分恢复．
（5）结合实验一二可知：低温会引起叶绿（光合色）素减少（1分），既使在适当条件下光合作用也不能在短期内完全恢复，因此早春遭遇“倒春寒”后会造成玉米减产．
故答案为：
（1）探究（0℃以上）低温对不同品种玉米叶绿素含量的影响（（2分），答探究（0℃以上）低温对不同品种玉米光合作用或生长的影响给1分）
（2）丙 叶绿素含量高 叶绿素含量减少最少
（3）探究光照强度对低温伤害的恢复的影响，探究恢复低温伤害的光照强度或者研究光强与低温伤害后恢复的关系得，答探究光强与光合速率的关系、光强与植物生长的关系均不给分） 800
（4）弱光（60lx光强或低光强）
（5）低温会引起叶绿（光合色）素减少，既使在适当条件下光合作用也不能在短期内完全恢复
（2）柱形图中可以看出，丙品种的玉米在5℃和10℃和25℃对照组比较，叶绿素含量减少少；与甲和乙品种比较，叶绿素含量最高，因此丙品种最耐低温．
（3）实验二的目的是：探究光照强度对低温伤害的恢复的影响．对照组的处理条件应为：一直生长在温度为25℃，光强为800勒克斯条件下．
（4）由实验二可知：弱光（60lx光强或低光强）有利于低温伤害的部分恢复．
（5）结合实验一二可知：低温会引起叶绿（光合色）素减少（1分），既使在适当条件下光合作用也不能在短期内完全恢复，因此早春遭遇“倒春寒”后会造成玉米减产．
故答案为：
（1）探究（0℃以上）低温对不同品种玉米叶绿素含量的影响（（2分），答探究（0℃以上）低温对不同品种玉米光合作用或生长的影响给1分）
（2）丙 叶绿素含量高 叶绿素含量减少最少
（3）探究光照强度对低温伤害的恢复的影响，探究恢复低温伤害的光照强度或者研究光强与低温伤害后恢复的关系得，答探究光强与光合速率的关系、光强与植物生长的关系均不给分） 800
（4）弱光（60lx光强或低光强）
（5）低温会引起叶绿（光合色）素减少，既使在适当条件下光合作用也不能在短期内完全恢复
点评：本题考查了温度对叶绿素含量、光合作用、呼吸作用的影响的有关探究实验，考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力．光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．净光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率．
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