下列关于动物细胞培养的叙述.正确的是( )A．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞B．克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变C．二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的D．恶性细胞系的细胞可进行传代培养题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是（）

A．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞

B．克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变

C．二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的

D．恶性细胞系的细胞可进行传代培养

练习册系列答案

学生成长册系列答案

学练案自助读本系列答案

学力水平同步检测与评估系列答案

花山小状元学科能力达标初中生100全优卷系列答案

金考卷百校联盟高考考试大纲调研卷系列答案

相关题目

下图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度、温度之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线吸收的相对量，下列说法错误的是（）

A．甲图中A点时植物只进行呼吸作用，不进行光合作用

B．由乙图可以看出，植物体5 ℃时的状态可用甲图中B点表示

C．丙图中的F曲线（实线）可以表示叶黄素对不同波长光线的吸收

D．用塑料大棚种植蔬菜时，应选用无色透明的塑料大棚

下图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它属于下列何种细胞（）

A．肝细胞 B．初级卵母细胞

C．第一极体 D．卵细胞

科学家用植物细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株，如图1所示，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株。育种工作者还利用番茄进行了如下三组实验如图2．。据图回答下列问题：

（1）实现过程②的技术是，在此之前使用酶处理细胞以除去细胞壁。过程③原生质体经过再生，与此密切相关的细胞器为。

（2）过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志。

（3）若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄-马铃薯”细胞内含条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄-马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于倍体植株。

（4）如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是。

（5）若杂种植株在有丝分裂在过程中，仅保留番茄的染色体而马铃薯的染色体会不断丢失，采用特异性引物对番茄和马铃薯基因组DNA进行PCR扩增，得到两亲本的差异性条带，可用于杂种植株的鉴定。图3是用该引物对双亲及4棵再生植株1～4进行PCR扩增的结果。据图判断，再生植株1～4中一定是杂种植株的有（多选）。

（6）图2 Ⅰ过程培育植物体A主要应用了技术。

（7）用红果多室（Yymm）番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，培育植物体B的方法（Ⅱ）称为。植物体C的基因型有。（细胞A为两两融合细胞，写出具体的基因型。）

（8）三种育种得到的植物体A、B、C中一定为纯合体的是。

动物细胞培养技术的用途有（）

①生产有价值的生物制品，如病毒疫苗、干扰素等；②生产基因工程技术中所用的受体细胞；③可以用于检测有毒物质；④培养的各种细胞可直接用于生理、病理、药理等方面的研究。

A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④

现有甲、乙两种植株（均为二倍体纯种），其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在盐碱地种植，要利用甲、乙两种植株各自优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用，下列所采用的技术手段中不可行的是（）

A．利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株

B．将乙种植株耐盐基因导入到甲种植株的受精卵中，可培育出目的植株

C．两种植株杂交后，得到的F1再利用单倍体育种技术可较快获得纯种的目的植株

D．诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可培育出目的植株

3．研究者发现，当水流喷射到海兔（螺类的一种）的喷水管皮肤时会引起鳃肌收缩，导致喷水管和鳃收缩，称为缩鳃反射．当喷水管重复受到温和的喷水刺激时，缩鳃反射的幅度越来小，即产生习惯化．对已产生习惯化的海兔，用短暂电流刺激其头部皮肤（对海兔为伤害性刺激），再用水流刺激喷水管，结果产生的缩腮反射比只用水流刺激喷水管强烈，即产生去习惯化．相关结构及发生机制如图．请分析并回答：

（ 1）图示中参与缩腮反射的神经元至少有2个．
（2）为研究海兔重复受到温和喷水刺激产生习惯化的原因，科研人员进行了如下实验．

测量指标及现象连续电刺激部位	喷水管皮肤	感觉神经元	运动神经元
感觉神经元电位变化	持续产生	持续产生	？
运动神经元电位变化	逐渐减弱	逐渐减弱	持续产生
肌肉收缩程度	逐渐减弱	逐渐减弱	一直正常