题目内容
下列关于育种的说法,不正确的是( )
| A、基因突变普遍存在,可用于诱变育种 |
| B、诱变育种和杂交育种均可产生新的基因型 |
| C、三倍体植物可由受精卵发育而来 |
| D、培养普通六倍体小麦花粉得到的个体是三倍体 |
考点:生物变异的应用
专题:
分析:四种育种方法的比较如下表:
明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
| 杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
| 方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
| 原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答:
解:A、基因突变可发生在任何生物的DNA复制过程中,普遍存在,并可用于诱变育种,A正确;
B、诱变育种的原理是基因突变,可产生新的基因;杂交育种获得的农作物新品种并没有产生新基因,只能产生新的基因型,B正确;
C、三倍体植物可以用含有两个染色体组与含有一个染色体的配子受精发育而来,C正确;
D、由花粉发育成的个体都叫单倍体,D错误.
故选:D.
B、诱变育种的原理是基因突变,可产生新的基因;杂交育种获得的农作物新品种并没有产生新基因,只能产生新的基因型,B正确;
C、三倍体植物可以用含有两个染色体组与含有一个染色体的配子受精发育而来,C正确;
D、由花粉发育成的个体都叫单倍体,D错误.
故选:D.
点评:育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种的原理及优点.
练习册系列答案
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下列有关糖类生理作用的叙述中,有错误的是( )
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| C、利用光能合成ATP |
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大豆植株的体细胞含40条染色体.用放射性60Co处理大豆种子后,筛选出一株抗花叶病的植株X,取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株,其中抗病植株占50%.下列叙述正确的是( )
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| B、单倍体植株的细胞在有丝分裂后期,共含有20条染色体 |
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将同一品种的小麦分别种在水肥条件不同的农田,其株高等性状表现出很大差异,这种现象在遗传学上称为( )
| A、遗传性 |
| B、基因重组引起的变异 |
| C、基因突变产生的差异 |
| D、不可遗传的变异 |
下列有关作物育种方法的叙述,错误的是( )
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如图为毒品可卡因(cocaine)对人脑部神经冲动的传递干扰示意图,下列说法错误的是( )

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| B、可卡因能使突触后膜上的神经递质受体失去作用 |
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