题目内容
菊花的紫花和白花性状是由一对等位基因控制的,紫色(R)对白色(r)显性.现已克隆到控制紫色色素合成的基因,如果你打算利用上述材料开展研究,那么下表选项中,不合理的是( )
| 选项 | 实验方案 | 实验目的 |
| A | 用白花植株与紫花植株杂交 | 判断基因型 |
| B | 将控制开紫花的基因转入其他植物中 | 改变受体植物花的颜色 |
| C | 将R基因转入酵母菌并大量表达紫色色素 | 生产紫色色素用作染料 |
| D | 用紫花杂合子的嫩芽组织培养获得纯合子植物 | 用于育种 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
考点:基因的分离规律的实质及应用,植物培养的条件及过程
专题:
分析:采用自交法,可以判断杂交组合中显性个体的基因型;采用基因工程技术可以将一种生物的基因在另一种生物体内表达,由此可以改变生物体的性状,或用于生产细胞代谢产物等;植物组织培养属于无性生殖,不会改变外植体的基因型.
解答:
解:A、用白花植株与紫花植株杂交,后代若均为紫花,则亲本中紫花为纯合子,若后代有紫花,也有白花,则亲本中紫花为杂合子,所以根据该杂交组合可以判断基因型,A正确;
B、将控制开紫花的基因转入其他植物中,该基因在受体细胞中表达就可以改变受体植物花的颜色,B正确;
C、将R基因转入酵母菌,使酵母菌成为工程菌,从而大量生产紫色色素,C正确;
D、植物组织培养属于无性生殖,因此用紫花杂合子的嫩芽组织培养获得得仍然是杂合子植物,D错误.
故选:D.
B、将控制开紫花的基因转入其他植物中,该基因在受体细胞中表达就可以改变受体植物花的颜色,B正确;
C、将R基因转入酵母菌,使酵母菌成为工程菌,从而大量生产紫色色素,C正确;
D、植物组织培养属于无性生殖,因此用紫花杂合子的嫩芽组织培养获得得仍然是杂合子植物,D错误.
故选:D.
点评:本题考查基因分离定律的应用、基因工程及应用、植物组织培养,考查范围较广,要求学生理解相关知识的原理及应用,着重考查了学生的理解应用能力.解答本题的关键是理解植物组织培养技术属于无性生殖,不能改变细胞的基因型.
练习册系列答案
相关题目
在群落演替过程中,下列变化不可能发生的是( )
| A、群落的物种构成不断发生变化 |
| B、只存在生物与生物之间的相互作用 |
| C、物种总数起始增多然后趋于稳定 |
| D、成熟阶段总生产量与总呼吸量相对稳定 |
下列关于苹果、西瓜、葡萄的结构和生理功能的叙述正确的是( )
| A、遗传物质的载体都是染色体,无氧呼吸的产物与人的相同 |
| B、幼嫩种子能为果实发育提供生长素,还能提供大量促进果实成熟的物质 |
| C、三种果实成熟的果肉细胞均含大液泡,其中贮存有丰富的有机物 |
| D、三者均不含中心体,细胞均有叶绿体和细胞周期 |
如图是蛙的红细胞无丝分裂过程,和有丝分裂相比,下列叙述正确的是( )

| A、没有DNA和染色体的复制 |
| B、分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化 |
| C、分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核,因此子细胞中染色体减少一半 |
| D、无丝分裂只发生在原核生物的细胞分裂中,有丝分裂只发生在真核生物的细胞分裂中 |
下列有关蛋白质结构和功能的叙述中,错误的是( )
| A、各种蛋白质的基本连接键都是肽键 |
| B、各种蛋白质的结构单位都是氨基酸 |
| C、氨基酸的空间结构和种类决定了蛋白质功能 |
| D、细胞膜上的糖蛋白参与生物细胞间的信息传递 |
对于一个动物个体来说,几乎所有的体细胞都含有相同的基因,但细胞与细胞之间存在结构和功能上的差异,这是因为它们合成不同的( )
| A、tRNA | B、mRNA |
| C、组蛋白 | D、核糖体 |
如图所示,曲线不能表示的是( )

| A、正在发生质壁分离的细胞原生质的重量与时间的关系 |
| B、酵母菌无氧呼吸强度与氧气浓度之间的关系 |
| C、光合作用速率随二氧化碳浓度变化而发生的变化 |
| D、细胞衰老过程中,细胞中自由水含量的变化 |
在辽宁西部某地区的“三北防护林”,单一种植的是樟子松.一段时间松毛虫肆虐,使这一地区的防护林几乎成了不毛之地.这个事实最能说明( )
| A、樟子松本身的抗虫能力很差 |
| B、松毛虫是专一性的侵害樟子松的昆虫 |
| C、引入本地区没有的外来树种可抑制松毛虫种群的增长 |
| D、物种单一不利于生态系统稳态的维持 |