题目内容
有容积相同的几只玻璃缸，同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，蝌蚪常用饲料，未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，500C温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素等。设计了实验探究甲状腺激素处理后生物活性变化，见下表（+代表等量加入）：
| 玻璃缸编号 | 蝌蚪数 | 常用饲料 | 甲状腺激素 | 500C处理10分钟的甲状腺激素 |
| 甲 | 20 | + | | |
| 乙 | 20 | + | + | |
| 丙 | 20 | + | | + |
结论不正确的是（ ）A．现象：若乙＝丙＜甲，结论：甲状腺激素处理后活性不变
B．现象：若甲＝丙＞乙，结论
：甲状腺激素处理后失去活性C．现象：若甲＞丙＞乙，结论：甲状腺激素处理后活性降低
D．现象：若甲＞乙=丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高
D
解析
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案
有容积相同的几只玻璃缸，同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，蝌蚪常用饲料，未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，500C温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素等。设计了实验探究甲状腺激素处理后生物活性变化，见下表（+代表等量加入）：
|
玻璃缸编号 |
蝌蚪数 |
常用饲料 |
甲状腺激素 |
500C处理10分钟的甲状腺激素 |
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甲 |
20 |
+ |
|
|
|
乙 |
20 |
+ |
+ |
|
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丙 |
20 |
+ |
|
+ |
观察蝌蚪完成发育所需的天数，下列预期及分析得出的结论不正确的是（ ）
A．现象：若乙＝丙＜甲，结论：甲状腺激素处理后活性不变
B．现象：若甲＝丙＞乙，结论：甲状腺激素处理后失去活性
C．现象：若甲＞丙＞乙，结论：甲状腺激素处理后活性降低
D．现象：若甲＞乙=丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高
有容积相同的几只玻璃缸，同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，蝌蚪常用饲料，未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，50℃温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素等。设计了实验探究甲状腺激素处理后的生物活性变化。见下表(√代表等量加入)：
| 玻璃缸编号 | 蝌蚪数 | 常用饲料 | 甲状腺激素 | 50℃ 10 min甲状腺激素 |
| 甲 | 20 | √ |
|
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| 乙 | 20 | √ | √ |
|
| 丙 | 20 | √ |
| √ |
观察蝌蚪完成发育所需的天数，下列预期及分析得出的结论不正确的是 ( )
A．现象：若乙＝丙＜甲，结论：甲状腺激素处理后活性不变
B．现象：若甲＝丙＜乙，结论：甲状腺激素处理后失去活性
C．现象：若甲＞丙＞乙，结论：甲状腺激素处理后活性降低
D．现象：若甲＞乙＞丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高
容积相同的几只玻璃缸，同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，蝌蚪常用饲料，未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，50℃温水处理10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素等。用上述试剂、材料和用具设计实验探究甲状腺激素处理后的生物活性变化。实验方案见下表（√代表等量适量加入）观察蝌蚪完成发育所需的天数，下列预期及分析得出的结论中，正确的有
| 玻璃缸编号 | 蝌蚪数 | 常用饲料 | 甲状腺激素 | 50℃处理10min的甲状腺激素 |
| 甲 | 20 | √ | ||
| 乙 | 20 | √ | √ | |
| 丙 | 20 | √ | √ |
A．现象：若发育所需的天数乙大于丙， 结论：甲状腺激素处理后活性降低
B．现象：若发育所需的天数甲同于丙， 结论：甲状腺激素处理后活性不变
C．现象：若发育所需的天数甲>丙>乙， 结论：甲状腺激素能促进生长发育
D．现象：若发育所需的天数甲>乙>丙， 结论：甲状腺激素处理后活性升高