下图表示某种群迁入该生态系统一段时间内.种群增长率和时间的关系.以下说法正确的是A．由图可知.种群密度在第50年时.达到种群的环境容纳量(K值)B．当种群密度在第10〜30年时期内.种内斗争变化趋势是逐渐增强C．该种群的出生率和迁入率决定λ值的大小D．在理想条件下.影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量? 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下图表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群增长率和时间的关系。以下说法正确的是

A．由图可知，种群密度在第50年时，达到种群的环境容纳量（K值）

B．当种群密度在第10〜30年时期内，种内斗争变化趋势是逐渐增强

C．该种群的出生率和迁入率决定λ值的大小

D．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量?

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果蝇种群中发现一只无眼突变体雌蝇，与野生型（正常眼）雄蝇交配，F1均为正常眼。F1个体间相互交配，F2中正常眼雌蝇︰正常眼雄蝇︰无眼雌蝇︰无眼雄蝇＝3︰3︰1︰1。

（1）控制这对相对性状的基因位于染色体上，显性性状是。F2正常眼果蝇一个细胞内最多有个无眼基因。

（2）有人利用缺少一条4号染色体的正常眼纯合雌蝇（产生配子均可育）与无眼纯合雄蝇交配，探究无眼基因是否在4号染色体上。若杂交后代出现，说明无眼基因在4号染色体上；若杂交后代出现，说明无眼基因不在4号染色体上。

（3）果蝇的红眼对白眼为显性，分别由等位基因＋和w决定。现在需要通过一代杂交试验来判断这对基因是否位于X染色体上，应该选择的亲本为，假设基因位于X染色体上，请写出这对亲本杂交并产生子代的遗传图解。。

某同学欲通过如图所示的装置进行与酶有关的实验研究，下列分析正确的是

A．不同滤纸上分别附有等量过氧化氢酶、Fe3+，可用于探究酶的专一性

B．该装置可用于探究温度对酶活性的影响

C．该装置不能用于探究pH对酶活性的影响

D．酶促反应速率可用滤纸片进入烧杯液面到浮出液面的时间（t3-t1）来表示

【答案】D

【解析】

试题分析：不同滤纸上分别附有等量过氧化氢酶、Fe3+，可用于探究酶的高效性，A错误；由于高温条件下，过氧化氢也会分解，所以探究温度对酶活性的影响不能用过氧化氢为实验对象，即该装置不可用于探究温度对酶活性的影响，B错误；探究pH对酶活性影响的实验中的自变量是pH，若将装置中的过氧化氢溶液设置成不同pH，该装置能用于探究pH对酶活性的影响，C错误；酶促反应在酶与底物接触时开始，其速率可用滤纸片从进入液面之时到浮出液面的时间（即t3-t1）来表示，D正确。

考点：影响酶活性的因素

【名师点睛】分析题图：图示实验装置可用于探究影响酶促反应速率因素，滤纸片上的过氧化氢酶能催化过氧化氢水解产生氧气，酶促反应速率可以用滤纸片从进入液面之时到浮出液面的时间（即t3-t1）来表示，为了避免实验的偶然性，提高实验的准确性，应遵循平行重复原则，每个烧杯中需放多个滤纸片，再计算平均值。

【题型】选择题
【适用】一般
【标题】【百强校】2015-2016学年山东烟台高二下学期期末自主练习生物试卷（带解析）
【关键字标签】
【结束】

下列对生物体内ATP的叙述中，错误的是

A．ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能

B．在线粒体中产生ATP时，一定伴随着氧气的消耗

C．“ATP”中的字母“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质

D．细胞内各种形式的能转换一般都是以ATP为中心环节的?

下列几种结构或者物质中，原生质层中一般不存在的是

A．纤维素 B．DNA C．氨基酸 D．核糖体

下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是

A．生态系统中的信息只能来源于同种或异种的生物

B．植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息

C．动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息

D．牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利

下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是

A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件

B．找准枝条的上下端，防止颠倒

C．所用每个枝条都应留3〜4个芽

D．此探究活动中不存在对照实验

烟台冬泳爱好者入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是

A．兴奋中枢祌经系统，加强肌肉收缩 B．抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少

C．通过神经凋节减少汗腺分泌 D．通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩

下列有关变异的说法正确的是

A．染色体中DNA的一个碱基缺失属于染色体结构变异

B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察

C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组

D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体增倍

植物被病毒感染时，会在感染位点形成一个死细胞区域，呈现棕色伤口，能够阻止感染的扩散。研究人员通过技术手段使一种叫做BECLIN—1的基因失活后，这种棕色伤口不能形成。下列说法正确的是

A．棕色伤口是植物被病毒感染后细胞坏死的结果

B．只有在被病毒侵入的细胞中，BECLIN—1基因才会被激活

C．BECLIN—1基因失活后，病毒感染可能会导致整株植物死亡

D．棕色伤口处的植物细胞的遗传物质已经发了改变

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