题目内容
12.关于细胞中ATP的描述错误的是( )| A. | 植物根系细胞只能在细胞质基质和线粒体中产生ATP | |
| B. | ATP水解,失去两个磷酸后可作为转录的原料之一 | |
| C. | ATP的结构决定了其在细胞内的含量很少 | |
| D. | 光合作用产生的ATP可作为叶肉细胞吸收镁的直接能源物质 |
分析 ATP中文名称叫三磷酸腺苷,结构简式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键.水解时远离A的磷酸键线断裂.作用:新陈代谢所需能量的直接来源.ATP在细胞内含量很少,但在细胞内的转化速度很快,用掉多少马上形成多少.
解答 解:A、植物根系细胞不能进行光合作用,只能进行呼吸作用,因此只能在细胞质基质和线粒体中产生ATP,A正确;
B、ATP水解,失去两个磷酸后为腺嘌呤核糖核苷酸,可作为转录的原料之一,B正确;
C、ATP的结构决定了其在细胞内的含量很少,C正确;
D、光合作用光反应产生的ATP只能用于暗反应,不能用于其它生命活动,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了ATP的有关知识,考生要能够结合光合作用和呼吸作用识记产生ATP的场所;识记ATP的组成、结构简式以及生理功能等,进而对选项进行判断.
练习册系列答案
相关题目
2.作为细胞的“动力车间”,为细胞生命活动提供大约95%能量的细胞器是( )
| A. | 叶绿体 | B. | 内质网 | C. | 核糖体 | D. | 线粒体 |
3.如图为脑啡肽的结构简式,形成这条肽链的脱水缩合过程中生成的水分子数是( )

| A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
20.下列关于细胞生命历程的叙述,正确的是( )
| A. | 细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异 | |
| B. | 细胞的衰老和凋亡是一种正常的生命现象 | |
| C. | 细胞分化仅仅发生于胚胎发育阶段 | |
| D. | 所有体细胞都能不断地进行细胞分裂 |
7.二倍体生物,细胞分裂过程中,染色体数目为体细胞二倍的是( )
| A. | 染色体复制时 | B. | 形成四分体时 | ||
| C. | 减数第二次分裂后期 | D. | 有丝分裂后期 |
17.某植物花色有白色、黄色和红色三种表现型,其色素合成途径如下式子,酶①酶②分别由基因A、B控制合成,基因A、B分别位于两对常染色体上.显性基因具有合成酶的功能,隐性基因不能合成酶.下列判断不正确的是( )
白色中间产物$\stackrel{酶①}{→}$黄色素$\stackrel{酶②}{→}$红色素.
白色中间产物$\stackrel{酶①}{→}$黄色素$\stackrel{酶②}{→}$红色素.
| A. | 红花基因型4种 | |
| B. | 白花基因型有3种 | |
| C. | 基因型为AaBb个体自交,子代性状分离比为红花:黄花:白花=9:4:3 | |
| D. | AaBb与aaBb杂交,子代表现型及比例为红花:黄花:白花=3:1:4 |
18.生物技术实验植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解.回答下列问题:
(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分组成的复合物,其中的葡萄糖糖苷酶可将纤维二糖分解成葡糖糖.
(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成红色复合物.用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈.
(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙 两种培养基(成分见表)
注:“+”表示有,“-”表示无.
据表判断,培养基甲不能(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,培养基甲是液体培养基,原因是配方中无琼脂(凝固剂);培养基乙不能(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是无纤维素粉.
(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分组成的复合物,其中的葡萄糖糖苷酶可将纤维二糖分解成葡糖糖.
(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成红色复合物.用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈.
(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙 两种培养基(成分见表)
| 酵母膏 | 无机盐 | 淀粉 | 纤维素粉 | 琼脂 | CR溶液 | 水 | |
| 培养基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
| 培养基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
据表判断,培养基甲不能(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,培养基甲是液体培养基,原因是配方中无琼脂(凝固剂);培养基乙不能(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是无纤维素粉.