题目内容

7.让植株①、②杂交得到③,再将③分别作如图所示处理.有关分析正确的是(  )
A.由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离
B.获得④和⑧植株的育种原理基本上相同
C.图中秋水仙素的作用是使DNA数目加倍
D.由③至④过程中产生的变异都有利于生长

分析 根据题意和图示分析可知:③→④是诱变育种,原理是基因突变;③→⑤→⑩是杂交育种,原理是基因重组;③→⑤、③→⑥、⑤×⑥→⑧是多倍体育种,原理是染色体变异;③→⑦→⑨是单倍体育种,原理是染色体变异.

解答 解:A、由③到⑦过程要进行减数分裂,所以发生了等位基因的分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,A正确;
B、获得④和⑧植株的育种原理不同,前者是基因突变,后者是基因重组,B错误;
C、图中秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成,使细胞中染色体数目加倍,C错误;
D、由③到⑦过程中要进行减数分裂,所以可能发生的基因突变、染色体畸变和基因重组,而这些变异是少利多害的,D错误.
故选:A.

点评 育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.

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