题目内容
1．如图为某同学构建的在晴朗白天植物进行有氧呼吸过程图．下列有关叙述正确的是（ ）
| A． | 6来自叶绿体 | |
| B． | 3全部释放到大气中 | |
| C． | 4和7属于同一种物质，产生的8大多用于合成ATP | |
| D． | 催化2→3的酶存在于线粒体内膜上 |
分析 根据题意和图示分析可知：1→2是有氧呼吸的第一阶段即葡萄糖酵解，其中1是葡萄糖，2是丙酮酸；2→3是有氧呼吸的第二阶段，其中3是二氧化碳，4是反应物水；5→7是有氧呼吸的第三阶段，其中⑤是[H]，6是氧气，8是有氧呼吸三个阶段产生的能量．
解答 解：A、6是氧气，由于光合作用过程产生氧气，因此用于有氧呼吸的氧气有一部分来自叶绿体，A正确；
B、由于晴朗白天植物进行光合作用，因此产生的二氧化碳可进入叶绿体被光合作用利用，B错误；
C、4和7属于同一种物质，都是水；有氧呼吸过程释放的8能量大部分以热能的形式散失，只有少部分用于合成ATP，C错误；
D、2→3是有氧呼吸的第二阶段，发生在线粒体基质中，因此催化2→3的酶存在于线粒体基质中，D错误．
故选：A．
点评 本题的知识点是有氧呼吸的过程、产生、产生的能量去路，光合作用与呼吸作用的关系，分析题干获取隐含信息及结合图判断有氧呼吸的具体过程是解题的突破口，对于呼吸作用的过程及光合作用与呼吸作用关系的理解是解题的关键．
练习册系列答案
53随堂测系列答案
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如图是人体某组织示意图，①-④代表人体的不间体液，箭头代表血液流动方向．请据图冋答问题：
9．在斜面培养基上接种时，其正确的操作顺序是（ ）
①用左手大拇指、食指和无名指夹住在菌种试管和待接种的斜面试管，管口并齐，使斜面向上成水平状态
②右手拧松棉塞，但不取下
③在火焰边用右手无名指和小指夹两个棉塞，将它们取下，同时左腕转动，灼烧管口一周
④将接种环伸入管内，让环先接触培养基上未长菌的部位，使环冷却，然后轻轻挑取少量菌体
⑤右手拿接种环，在火焰上灼烧灭菌
⑥在火焰旁边迅速将沾有菌体的接种环伸到培养基的底部，由里向外轻轻画蛇形细线
⑦抽出接种环，再用火焰灼烧管口，并在火焰上方将棉塞塞上．
①用左手大拇指、食指和无名指夹住在菌种试管和待接种的斜面试管，管口并齐，使斜面向上成水平状态
②右手拧松棉塞，但不取下
③在火焰边用右手无名指和小指夹两个棉塞，将它们取下，同时左腕转动，灼烧管口一周
④将接种环伸入管内，让环先接触培养基上未长菌的部位，使环冷却，然后轻轻挑取少量菌体
⑤右手拿接种环，在火焰上灼烧灭菌
⑥在火焰旁边迅速将沾有菌体的接种环伸到培养基的底部，由里向外轻轻画蛇形细线
⑦抽出接种环，再用火焰灼烧管口，并在火焰上方将棉塞塞上．
| A． | ①②③④⑤⑥⑦ | B． | ①②⑤③④⑥⑦ | C． | ①③②④⑤⑥⑦ | D． | ②③①④⑤⑦⑥ |
16．关于细胞和细胞学说，下列说法正确的是（ ）
| A． | 1543年，维萨里的《人体构造》揭示了人体在组织水平的结构 | |
| B． | 荷兰磨镜师列文虎克用显微镜观察了细菌、红细胞和精子，并用“cell”统一称之 | |
| C． | 德国动物学家施旺把细胞学说列为19世纪自然科学的三大发现之一 | |
| D． | 细胞学说“推倒了分隔动植物界的巨大屏障”，阐明了生物界的统一性 |
6．若一个精原细胞的一条染色体上的β一珠蛋白基因在复制时一条脱氧核苷酸链中一个A替换成T，则由该精原细胞产生的精细胞携带该突变基因的概率是（ ）
| A． | l | B． | $\frac{1}{2}$ | C． | $\frac{1}{4}$ | D． | $\frac{1}{8}$ |
13．下列关于厌氧呼吸的叙述，正确的是（ ）
| A． | 生物厌氧呼吸的产物只有乳酸或乙醇 | |
| B． | 第二阶段是对丙酮酸进一步氧化形成不彻底的氧化产物 | |
| C． | 人体细胞进行厌氧呼吸时产生CO2的场所是细胞溶胶 | |
| D． | 厌氧呼吸的过程中体现了吸能反应和放能反应的关联 |
