Question

将生长发育状况相同的某经济作物分为两组，Ⅰ组用遮光网处理以降低光照强度，Ⅱ组不做处理，分别测定净光合速率的日变化情况，结果如下图。

（1）在ab段，Ⅰ组植株叶肉细胞内合成[H]的场所有______________________________。该植株在________点时体内有机物总量最少；若增加Ⅰ组的透光量（其他条件不变），c点应向_________移。
（2）与e点相比，f点时叶绿体内ATP的含量_______（填“高”或“低”）。
（3）根据该实验结果，提出在大棚栽种时提高该作物产量的一项具体措施____________________。
（4）若Ⅱ组植株在d点时线粒体中产生的CO₂更多，则此时Ⅱ组植株的总光合速率______（填“大于”、“等于”或“小于”）Ⅰ组植株，判断的理由是_________________________。

Answer 1

（1）细胞质基质、线粒体、叶绿体      c      左
（2）高
（3）在dg对应的时间段（约1:30—3:30）进行遮光处理（2分）
（4）大于 Ⅱ组植株线粒体中产生的CO₂更多,说明Ⅱ组植株的呼吸速率大于Ⅰ组，且d 点时两组植株的净光合速率相等，所以Ⅱ组植株的总光合速率大于Ⅰ组。（2分）

解析试题分析：Ⅰ组是遮光网处理后的植物光合作用实验，Ⅱ组是自然状态下植物光合作用实验。Ⅰ线上abc三点的含义不同，c为光补偿点，此时光合等于呼吸，c点以前呼吸大于光合，但要认识到光合作用能发生。C点以后光合大于呼吸，由于是遮光处理，光照强度弱，光合作用能力受限制，若是增加光照，光补偿点会提前出现。由横坐标为时间，所以随着时间推移植物一直在进行光合作用有机物量在累积。Ⅱ组ef点产生的原因，由于12点到14点左右，全天光照最强烈温度高，此时从图像上看出曲线下降有可能是因为气孔关闭，不利于光合作用进行导致。总光合速率=净光合+呼吸，从图像看出d点两条线重合，净光合相同，而线粒体呼吸作用产生CO_2，可以根据CO₂量来分析呼吸的强弱。
考点：本题考查光合作用与呼吸作用的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。