Question

图表分析
某同学在归纳细菌、松树、松鼠的生命系统各层次时，列出了下表：

	细胞	组织	器官	系统	个体	种群	群落	生态系统	生物圈
细菌	√	√	-	-	√	√
松树	√	√	√	-	√	√
松鼠	√	√	√	√	√	√

（表中“√”表示具有，“-”表示不具有．）
仔细阅读上表，回答下列问题：
（1）该表中有一个“√”归纳得不正确，请找出来，并说明理由

 

．
（2）三种生物都共同拥有细胞，说明了细胞是

 

．

Answer 1

考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展

专题：

分析：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈．
（1）细菌既属于细胞层次又属于个体层次；
（2）松树是植物，松树的生命系统的层次为：细胞→组织→器官→个体；
（3）松树是动物，动物的生命系统的层次为：细胞→组织→器官→系统→个体．

解答： 解：（1）细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有细胞与个体之间的组织、器官和系统三个层次．
（2）三种生物都具有细胞层次，并且是最小的层次，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位．
故答案为：
（1）“细菌”一栏中的“组织”归纳得不正确．因为细菌是单细胞生物，没有组织层次
（2）组成生物体结构与功能的基本单位（或细胞是基本的生命系统）

点评：本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，考查考生识记生命系统的结构层次，明确各个层次的概念的含义，再根据题干要求写出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．