题目内容
19.玉米是重要的粮食作物和重要的饲料来源,也是全世界总产量最高的粮食作物.如图为玉米秸秆综合利用的一种途径,其中数字表示某地块的玉米秸杆综合利用时各生物同化的总能量,据图回答:(1)输入该生态系统的能量主要是玉米同化作用固定的太阳能总量,加快生态系统的物质循环是图中的家畜,该生态系统容易遭到破坏的原因是生物种类少,营养结构简单,自动调节能力差.
(2)图中生物可构成的食物链(网)是玉米→家畜,食物链和食物网是生态系统的物质、能量流动的渠道.
(3)研究生态系统的能量流动一般将视为一个整体进行研究.从生态系统营养结构考虑,从家畜到食物菌的能量流动效率为4%.
(4)与秸秆直接还田相比,图示还田方式的优点是①实现能量的多级利用(能利用流向分解者的能量),提高能量的利用率,②减少了环境污染.
分析 1、生态系统的成分:包含非生物成分(无机盐、阳光、温度、水等)和生物成分(生产者、消费者和分解者).
2、生态系统的营养结构:食物链和食物网.同一种生物在不同食物链中,可以占有不同的营养级.
植物(生产者)总是第一营养级;植食性动物(即一级/初级消费者)为第二营养级;肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的.
3、每一营养级能量的去路:①流向下一营养级(最高营养级除外),②自身呼吸消耗,③自身枯枝败叶流向分解者,④未被利用.
解答 解:(1)输入该生态系统的能量主要是玉米同化作用固定的太阳能总量,消费者在生态系统中可以加快物质循环,如图中的家畜.该生态系统容易遭到破坏的原因是生物种类少,营养结构简单,自动调节能力差.
(2)生态系统的营养结构只包括生产者和消费者,故图中生物可构成的食物链是玉米→家畜.食物链和食物网是生态系统的物质、能量流动的渠道.
(3)从家畜到食物菌的能量流动效率为(1.3×102)÷(3.2×103)×100%≈4%
(4)与秸秆直接还田相比,图示还田方式的优点是实现能量的多级利用,提高能量的利用率,同时减少了对环境的污染.
故答案为:
(1)玉米同化作用固定的太阳能总量 家畜 生物种类少,营养结构简单,自动调节能力差
(2)玉米→家畜 物质、能量流动的
(3)4%
(4)实现能量的多级利用(能利用流向分解者的能量),提高能量的利用率 减少了环境污染
点评 本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
练习册系列答案
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13.下列对应关系正确的是( )
| 选项 | 结构 | 产生物质 | 作用 |
| A | 垂体 | 促胰腺素 | 促进胰腺分泌胰液 |
| B | 下丘脑 | 抗利尿激素 | 抑制肾小管对水的重吸收 |
| C | 杂交瘤细胞 | 单克隆抗体 | 与抗原特异性结合形成沉淀或细胞集团 |
| D | 幼芽 | 生长素 | 通过促进乙烯合成来促进细胞伸长 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
7.请完成下列实验探究:
Ⅰ研究发现,两种调节功能相近的激素如果同时使用,其调节作用会进一步增强.某兴趣小组为了探究甲状腺激素和生长激素同时使用时对动物生长的促进作用程度,设计了如下的实验:

1、本探究实验的假设为:甲状腺激素和生长激素同时使用对动物生长的促进作用大于(或小于)两种激素各自单独使用的促进作用之和_.
2、根据实验结果预测来完善以下实验设计思路:
①取4只同种性别的成年的W品系的小鼠,分别编号为甲、乙、丙、丁四组.
②配制生理盐水,并用生理盐水配制A mol/L的甲状腺激素溶液,B mol/L的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X(每升X溶液含甲状腺激素Amol和生长激素B mol).且这些激素的浓度适宜.
③甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射等量的溶液X、Amol/L的甲状腺激素溶液、Bmol/L的生长激素溶液和生理盐水,④每天给四组小鼠称重,记录下体重,并计算各组的平均值(分析比较得到体重增长量数据)
3、上述实验思路①的设计是有问题的,请改正:取40只(或其他数据,能体现平行重复原则)生长状况一致的同性别、同品系的幼年小鼠,平均分成四组,分别编号为甲、乙、丙、丁四组.
4、从乙、丙、丁组的小鼠上所采集的数据如图1所示:
5/实验结论(省略)甲状腺激素和生长激素同时使用对动物生长的促进作用大于(或小于)两种激素各自单独使用的促进作用之和
Ⅱ科研人员为了探究生长素类似物吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和使用浓度对蓝莓插条(插枝)生根的影响,开展了如下实验研究.
①方法与步骤:( 省略).
②实验结果:测定12天、18天和30天的生根率,获得如下数据.
(1)本实验中的对照组的组别为1和5.
(2)方法Ⅰ中若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度,则需要在IBA浓度为0~0.1mg/L范围内,设置更小的浓度梯度进行进一步的实验研究
(3)使用IBA诱导蓝莓插条生根时,采用方法Ⅱ更好,原因是使用该处理方法时,在等方面都具有明显的优势起始生根时间早,生根率高(或生根率达到最高时的时间早,或操作简便).
(4)请根据实验数据绘出“当IBA浓度最适时,采用不同方法诱导蓝莓生根的生根率随时间变化”的柱形图.
Ⅰ研究发现,两种调节功能相近的激素如果同时使用,其调节作用会进一步增强.某兴趣小组为了探究甲状腺激素和生长激素同时使用时对动物生长的促进作用程度,设计了如下的实验:
1、本探究实验的假设为:甲状腺激素和生长激素同时使用对动物生长的促进作用大于(或小于)两种激素各自单独使用的促进作用之和_.
2、根据实验结果预测来完善以下实验设计思路:
①取4只同种性别的成年的W品系的小鼠,分别编号为甲、乙、丙、丁四组.
②配制生理盐水,并用生理盐水配制A mol/L的甲状腺激素溶液,B mol/L的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X(每升X溶液含甲状腺激素Amol和生长激素B mol).且这些激素的浓度适宜.
③甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射等量的溶液X、Amol/L的甲状腺激素溶液、Bmol/L的生长激素溶液和生理盐水,④每天给四组小鼠称重,记录下体重,并计算各组的平均值(分析比较得到体重增长量数据)
3、上述实验思路①的设计是有问题的,请改正:取40只(或其他数据,能体现平行重复原则)生长状况一致的同性别、同品系的幼年小鼠,平均分成四组,分别编号为甲、乙、丙、丁四组.
4、从乙、丙、丁组的小鼠上所采集的数据如图1所示:
5/实验结论(省略)甲状腺激素和生长激素同时使用对动物生长的促进作用大于(或小于)两种激素各自单独使用的促进作用之和
Ⅱ科研人员为了探究生长素类似物吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和使用浓度对蓝莓插条(插枝)生根的影响,开展了如下实验研究.
①方法与步骤:( 省略).
②实验结果:测定12天、18天和30天的生根率,获得如下数据.
| 方法 | 组别 | IBA浓度/mg•L-1 | 12天生根率 | 18天生根率 | 30天生根率 |
| Ⅰ:将IBA预先添加到基本培养基中,再将插条接种到相应的培养基上. | 1 | 0 | 0 | 1.0 | 1.0 |
| 2 | 0.05 | 0 | 20.0 | 74.0 | |
| 3 | 0.1 | 0 | 12.0 | 50.0 | |
| 4 | 0.2 | 0 | 10.0 | 48.0 | |
| Ⅱ:将插条置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s,再接种到基本培养基中 | 5 | 0 | 0 | 1.0 | 1.0 |
| 6 | 200 | 70.0 | 100 | 100 | |
| 7 | 500 | 4.0 | 90.0 | 91.0 | |
| 8 | 1000 | 0 | 87.0 | 88.0 |
(2)方法Ⅰ中若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度,则需要在IBA浓度为0~0.1mg/L范围内,设置更小的浓度梯度进行进一步的实验研究
(3)使用IBA诱导蓝莓插条生根时,采用方法Ⅱ更好,原因是使用该处理方法时,在等方面都具有明显的优势起始生根时间早,生根率高(或生根率达到最高时的时间早,或操作简便).
(4)请根据实验数据绘出“当IBA浓度最适时,采用不同方法诱导蓝莓生根的生根率随时间变化”的柱形图.
11.减数分裂中染色体数目减半发生在( )
| A. | 第一次分裂结束 | B. | 第二次分裂结束 | C. | 着丝点分裂时 | D. | 联会时 |
8.为验证生态系统成分的重要性和不可缺少性,某生物课外活动小组在老师的指导下进行如下实验设计.
(一)
(1)1、2、3号瓶相比较,相同的非生物因素有阳光、水分、空气、温度等.(至少写3个)
(2)在制作生态缸的实验中,以下关于生态缸设计的原理叙述不正确的是B.
A.要用无色透明玻璃,保证能量能输入生态缸
B.要定期通气,以保证各种生物的正常呼吸
C.要放在散射光处,以避免缸内的温度过高
D.水量应为容器的$\frac{4}{5}$,以使缸内储备一定量的空气
(3)能说明生产者是生态系统成分不可缺少的实验是1号和2号.
(4)3号瓶的金鱼最后也死亡,说明生态缸中的生态系统抵抗力稳定性极低,生态系统的稳定性容易被破坏,原因是该生态系统营养结构简单,自我调节能力小.
(二)请继续设计实验,探究阳光对生态系统的影响.
(1)方法步骤:
第一步:取同样形状、同样体积的4号锥形瓶,4号锥形瓶的设计处理应该与3号锥形瓶作对照.
第二步:对4号瓶作遮光处理.
第三步:观察并记录瓶中金鱼生存的时间.
(2)推测最可能的实验结果是什么?4号锥形瓶中金鱼生存时间比3号锥形瓶中金鱼生存时间短.
(一)
| 1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 | |
| 1 | 各加入等量的水 | ||
| 2 | 不加河泥 | 加少许河泥 | |
| 3 | 不加金鱼藻 | 加入等量的金鱼藻 | |
| 4 | 加入相同状况的金鱼 | ||
| 5 | 置于相同光照下 | ||
| 金鱼生存时间(天) | 3 | 11 | 25 |
(2)在制作生态缸的实验中,以下关于生态缸设计的原理叙述不正确的是B.
A.要用无色透明玻璃,保证能量能输入生态缸
B.要定期通气,以保证各种生物的正常呼吸
C.要放在散射光处,以避免缸内的温度过高
D.水量应为容器的$\frac{4}{5}$,以使缸内储备一定量的空气
(3)能说明生产者是生态系统成分不可缺少的实验是1号和2号.
(4)3号瓶的金鱼最后也死亡,说明生态缸中的生态系统抵抗力稳定性极低,生态系统的稳定性容易被破坏,原因是该生态系统营养结构简单,自我调节能力小.
(二)请继续设计实验,探究阳光对生态系统的影响.
(1)方法步骤:
第一步:取同样形状、同样体积的4号锥形瓶,4号锥形瓶的设计处理应该与3号锥形瓶作对照.
第二步:对4号瓶作遮光处理.
第三步:观察并记录瓶中金鱼生存的时间.
(2)推测最可能的实验结果是什么?4号锥形瓶中金鱼生存时间比3号锥形瓶中金鱼生存时间短.