将甜玉米间行种植.收获时发现甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒.而非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒.这一现象可解释为A．甲是杂合子.乙是纯合子 B．甲是纯合子.乙是杂合子C．甲.乙都是纯合子 D．甲.乙都是杂合子题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

将甜玉米（甲）和非甜玉米（乙）间行种植，收获时发现甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒、而非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒，这一现象可解释为

A．甲是杂合子，乙是纯合子 B．甲是纯合子，乙是杂合子

C．甲、乙都是纯合子 D．甲、乙都是杂合子

练习册系列答案

金榜一号同步单元全程达标测试AB卷系列答案

（1）A代表蛋白质分子；B代表磷脂双分子层；C代表糖蛋白，其功能是细胞识别、保护和润滑；
（2）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B在结构上具有具有一定的流动性．
（3）图2中曲线甲代表自由扩散，曲线乙代表主动运输，Q点对应时刻细胞不再吸收物质分子，此时，限制物质进入细胞的因素是能量．
（4）己知某海洋生物的细胞中物质X、物质Y浓度分别为0.60和0.14，而海水中物质X、物质Y浓度分别为0.29和0.38（浓度单位均为mol/L），由此可知该细胞能主动地吸收（吸收/排出）物质X，可用图1中的a（a、b、c…）表示．
（5）细胞膜水通道、离子通道是普遍存在的．若肾集合管管壁细胞膜受刺激后发生兴奋时，水通道开放，大量水被肾集合管管壁细胞重吸收，则代表此过程中水的流动可用c（a、b、c…）表示．

野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力，但块茎不能食用。俄、德、芬兰专家共同做实验研究，用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交，培育出了生活能力强的杂交系马铃薯。据图分析回答问题：

（1）①过程植物细胞原生质体的分离需经过酶解，其中“酶解”所用的酶应该包括和_______________。

（2）②过程常用的促融剂是___________，此过程依据的原理是_____________。

（3）一般在培养基上培养24～28小时后，大部分原生质体已再生出细胞壁。可以取样，通过___________________________实验来鉴别细胞壁是否已经再生。

（4）请用文字和箭头表示出④、⑤过程的实验流程______________________________。在此过程中需要加入生长素类和细胞分裂素类激素，前者的作用主要是用于__________________。

（5）若想制备人工种子，则需培养至___________________阶段，取出包裹上人工种皮。利用人工种子繁殖后代属于_________。

（6）无菌技术也是成功诱导出再生植株的重要因素，请说明下列各项需要消毒，还是需要灭菌_________________________________________________。

①培养基 ②培养皿 ③接种环 ④实验操作者的双手 ⑤三角锥形瓶 ⑥植物材料

科研人员利用相关技术改变了胰岛素B链的第9位氨基酸，从而避免了胰岛素结合成无活性的二聚体形式。下列相关叙述中，不正确的是（）

A．胰岛素的本质是蛋白质，不宜口服使用

B．可通过测定DNA的序列确定突变是否成功

C．对胰岛素结构的改造属于蛋白质工程

D．该过程的操作对象是胰岛素分子

下图为某家族白化病遗传系谱图（相关基因用B\b表示），请据图回答有关问题：

（1）白化病是一种由遗传因子（基因）控制的遗传病。

（2）其中1号的基因型是，4号的基因型是10号的基因型是 10号的基因型为纯合子的几率为。

（3）如果6号和7号再生一个小孩为白化病的男孩的可能性。

（4）如果人群中表现正常的人为白化病基因携带者的几率为1/50，那么12和13号的后代为白化病的几率。

豚鼠的黑体色对白体色是显性。当一只杂合的黑色豚鼠和一只白豚鼠杂交时，产生出生的子代是三白一黑，以下对结果的合理解释是

A．子代在数目小的情况下，常常观察不到预期的比率

B．等位基因没有分离

C．这种杂交的比率是3∶1

D．减数分裂时，肯定发生了这对等位基因的互换

孙子的体细胞中的Y染色体，从概率上讲，有多大比例来自他的祖父

A．6．25％ B．12．5％ C．100％ D．50％

用显微镜观察细胞时，一个细胞中有8条形状、大小各不相同的染色体，并排列于赤道板上，你认为此细胞处于

A．有丝分裂中期

B．减数第一次分裂中期

C．有丝分裂后期

D．减数第二次分裂中期

3．关于细胞学说及其建立的过程，下列表述错误的是（　　）

	A．	细胞学说主要阐述了细胞和生物体结构的统一性
	B．	细胞学说的建立需要理性思维和科学实验的结合
	C．	显微镜下观察到多种多样的细胞是细胞学说建立的基础
	D．	魏尔肖所说的“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”已被推翻

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