题目内容
17．下列关于生长素的相关说法中正确的是（ ）| A． | 生长素是色氨酸经过系列反应形成的，但含量较少 | |
| B． | 浸泡扦插枝条的生长素类似物浓度越高，生根平均长度越长 | |
| C． | 若种子发育不良，也不影响果实的发育 | |
| D． | 根尖产生的生长素不能向上运输到基部 |
分析 1、生长素的运输包括：极性运输、成熟组织中韧皮部的非极性运输以及根尖和茎尖部位的横向运输．其中极性运输不受外界环境因素的影响，一直可以进行，而横向运输会受到光照的影响，会由向光一侧朝背光一侧运输；同样重力也会影响根和茎部位的近地侧和远地侧生长素的分布．
2、在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处．生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育．
3、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根．
解答 解：A、生长素是色氨酸经过系列反应形成的，但含量较少，A正确；
B、生长素具有两重性，浓度过高会抑制生根，B错误；
C、发育的种子能合成生长素，促进子房发育成果实，若种子发育不良，会影响果实的发育，C错误；
D、根尖产生的生长素能向上运输到基部，D错误．
故选：A．
点评 本题考查生长素的产生、运输和作用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
练习册系列答案
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10．有一种名贵的兰花，有花色为红色和蓝色两种类型的品种，其遗传遵循孟德尔遗传规律．现将纯合的红色品种与纯合的蓝色品种杂交，F1为红色．若让F1红色品种与纯合蓝色品种杂交，产生的子代中表现型及比例为红色：蓝色=3：1．兰花的花色素贮存于细胞的液泡中．下列相关叙述正确的是（ ）
| A． | 兰花的花色遗传由位于一对同源染色体上的两对等位基因控制 | |
| B． | 若让F1红色植株自花传粉，则其子代表现型及比例为红色：蓝色=15：1 | |
| C． | 花色的色素是由基因控制合成的酶来催化合成的，这体现了基因对性状的直接控制 | |
| D． | 兰花的花色素与叶绿体中的色素一样能吸收光能参与光反应 |
12．如图是有关蛋白质分子的简要概念图，对该图的分析正确的是（ ）
| A． | 甲中可能含有S | |
| B． | 从根本上说生物的多样性取决于蛋白质的多样性 | |
| C． | 多肽中乙的数目等于丙的数目 | |
| D． | ①过程所需的模板和运输乙的工具的基本组成单位都含有脱氧核糖 |
遂中实验校某生物兴趣小组一项调查表明，长期焦虑、紧张等负面因素会使人对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，疾病生成几率大大增加．如图表示神经、免疫和内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：
9．我国科学家屠呦呦因在青蒿素方面的研究获2015年诺贝尔生理医学奖．菊科植物青蒿中所含的青蒿素是目前治疗疟疾的新型特效药．研究者做了相关的实验研究如表．
Ⅰ．从青蒿中提取青蒿素，相关实验数据如表1和表2所示．
表1：
表2：
（1）提取青蒿素应选取的最佳青蒿材料是生长盛期的新叶．据表1和表2分析，实验一的实验目的包括ABC．
II．青蒿素为青蒿植株的代谢产物，其化学本质是一种萜类化合物，其生物合成途径如图1所示．正常青蒿植株的青蒿素产量很低，难以满足临床需求，科学家为了提高青蒿素产量，将棉花中的FPP合成酶基因导入了青蒿植株并让其成功表达，获得了高产青蒿植株，过程如图2所示．
（1）研究人员从棉花基因文库中获取FPP合酶基因后，可以采用PCR技术对该目的基因进行大量扩增，该技术除了需要提供模板和游离的脱氧核苷酸外，还需要提供引物、热稳定的DNA聚合酶等条件．
（2）图2中的①为基因表达载体．
（3）由题意可知，除了通过提高FPP的含量来提高青蒿素的产量外，还可以通过哪些途径来提高青蒿素的产量？抑制SQS基因的表达（或增强ADS基因的表达）（试举一例）．
Ⅰ．从青蒿中提取青蒿素，相关实验数据如表1和表2所示．
表1：
| 生长期 | 采集时间 | 青蒿素含量（mg/g） |
| 成苗期 | 5月13日 | 1.611 |
| 6月13日 | 2.933 | |
| 生长盛期 | 7月13日 | 4.572 |
| 8月13日 | 5.821 | |
| 花期 | 9月13日 | 3.821 |
| 果期 | 9月13日 | 3.198 |
 | 青蒿素含量（mg/g） | ||
| 7月13日 | 7月23日 | 8月13日 | |
| 根部 | 0.699（晒干） | 1.048（晒干） | 1.487（晒干） |
| 0.340（烘干） | 0.719（烘干） | 0.993（烘干） | |
| 茎部 | 未测得 | 0.108（晒干） | 0.096（晒干） |
| 0.086（烘干） | 0.022（烘干） | ||
| 老叶（叶龄21天） | 3.609（晒干） | 4.018（晒干） | 4.269（晒干） |
| 2.256（烘干） | 2.705（烘干） | 3.951（烘干） | |
| 新叶（叶龄7天） | 4.572（晒干） | 4.654（晒干） | 5.821（晒干） |
| 3.486（烘干） | 3.692（烘干） | 4.585（烘干） | |
| A．不同生长期青蒿中的青蒿素含量 | B．不同青蒿组织中的青蒿素含量 |
| C．不同干燥方式对青蒿素提取的影响 | D．不同日照时长对青蒿素含量的影响 |
（1）研究人员从棉花基因文库中获取FPP合酶基因后，可以采用PCR技术对该目的基因进行大量扩增，该技术除了需要提供模板和游离的脱氧核苷酸外，还需要提供引物、热稳定的DNA聚合酶等条件．
（2）图2中的①为基因表达载体．
（3）由题意可知，除了通过提高FPP的含量来提高青蒿素的产量外，还可以通过哪些途径来提高青蒿素的产量？抑制SQS基因的表达（或增强ADS基因的表达）（试举一例）．
6．以下是一个测定某植物细胞液浓度的实验：
实验步骤：
第一步：在每组试管中注入等量不同浓度的蔗糖溶液；
第二步：在每组的a试管中加入等量叶圆片和少量亚甲基蓝晶粒（对溶液浓度影响可忽略不计），并定时摇晃；
第三步：从每组a中吸取1小滴蓝色液体，小心放入对应b试管的溶液中部，观察蓝色液滴沉浮情况并记录．
实验示意图如图所示：
说明：若a管溶液浓度上升，蓝色液滴将在b管的无色溶液中下沉；反之蓝色液滴将上浮；若a管溶液浓度不变，蓝色液滴将均匀扩散．
实验结果如表：
①本实验的原理是：植物细胞液与外界溶液存在浓度差时会发生渗透吸水或失水现象，引起外界溶液浓度的改变，这种变化可通过蓝色液滴的沉浮反映出来．
②若在某组a试管中的植物细胞发生了质壁分离现象，则在第三步操作中，将发现蓝色液滴上浮．
③在操作正确情况下，若发现在所有的组别中蓝色液滴都上浮，则实验应该设置低于（填“高于”或“低于”）最低溶液浓度的系列蔗糖溶液组别重新进行实验．
实验步骤：
第一步：在每组试管中注入等量不同浓度的蔗糖溶液；
第二步：在每组的a试管中加入等量叶圆片和少量亚甲基蓝晶粒（对溶液浓度影响可忽略不计），并定时摇晃；
第三步：从每组a中吸取1小滴蓝色液体，小心放入对应b试管的溶液中部，观察蓝色液滴沉浮情况并记录．
实验示意图如图所示：
说明：若a管溶液浓度上升，蓝色液滴将在b管的无色溶液中下沉；反之蓝色液滴将上浮；若a管溶液浓度不变，蓝色液滴将均匀扩散．
实验结果如表：
| 组别 | a1、b1 | a2、b2 | a3、b3 | a4、b4 | a5、b5 | a6、b6 |
| 蔗糖溶液浓度 | 0.0125M | 0.025M | 0.05M | 0.1M | 0.2M | 0.4M |
| 液滴沉浮情况 | 下沉 | 微下沉 | 均匀扩散 | 微上浮 | 上浮 | 明显上浮 |
②若在某组a试管中的植物细胞发生了质壁分离现象，则在第三步操作中，将发现蓝色液滴上浮．
③在操作正确情况下，若发现在所有的组别中蓝色液滴都上浮，则实验应该设置低于（填“高于”或“低于”）最低溶液浓度的系列蔗糖溶液组别重新进行实验．
