题目内容
10.细胞消化、降解自身部分蛋白质或者细胞器的现象,称为自噬.为探究促生长因子F对自噬以及自噬对神经细胞突起生长的影响,研究者对离体神经干细胞培养体系作了不同处理,实验结果见表,请分析回答:| 组别 | 处理措施 | B基因表达水平 (相对值) | 细胞突起数目 (相对值) | ||
| 去除F因子 | 加入自噬抑制剂 | ||||
| A组 | A1 | + | - | 1-2 | 120 |
| A2 | + | + | / | 75 | |
| B组 | B1 | - | - | 0.6 | 100 |
| B2 | 一 | + | / | 98 | |
(1)用胰蛋白酶酶处理原代培养完成后贴壁生长的神经干细胞,获得实验用细胞悬液.
(2)已知细胞内B基因的表达自噬启动的标志,实验中可采用抗原-抗体杂交技术检测B基因是否完成了表达.
(3)比较A1组与B1组结果,可推测去除F因子促进了神经干细胞自噬.比较A组和B组的结果,推测自噬能促进神经细胞突起的生长.
(4)鉴定细胞发生了自噬的方法是在显微镜下观察细胞中是否形成自噬体.自噬体是包裹了蛋白或细胞器的囊泡,囊泡可与溶酶体融合并被后者所含水解酶消化,这一融合过程依赖于生物膜的流动性.
(5)细胞的自噬现象有利于维持细胞内代谢环境的稳态.
分析 本实验的目的是:探究促生长因子F对自噬以及自噬对神经细胞突起生长的影响,本实验的自变量:是否有促生长因子、是否有自噬现象,因变量是细胞突起数目.通过表格数据分析:去除F因子有利于B基因的表达,已知细胞内B基因的表达是自噬标志,可推测去除F因子促进了神经干细胞自噬,细胞突起数目增多,加入自噬抑制剂神经细胞突起数目减少,说明自噬能促进神经细胞突起的生长.
解答 解:(1)细胞贴壁生长时需要用胰蛋白酶处理,获得细胞悬浮液.
(2)检测目的基因是否表达,可用抗原-抗体杂交技术.
(3)比较A1组与B1组的结果,可推测去除F因子促进了神经干细胞自噬.比较A组和B组的结果,说明自噬能促进神经细胞突起的生长.
(4)溶酶体含有水解酶,故自噬体与溶酶体融合并被后者所含水解酶消化,这一融合过程依赖于生物膜的流动性.
(5)细胞的自噬现象有利于维持细胞内代谢环境的稳态,获得的降解产物也可以为细胞合成自身的有机物提供原料.
故答案为:
(1)胰蛋白酶 贴壁
(2)抗原-抗体
(3)B1 促进
(4)溶酶体 流动
(5)稳态
点评 本题为探究性实验,根据实验目的找出自变量和因变量、分析表格数据,得出实验结论是解题的关键.
练习册系列答案
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2.下列有关遗传、变异、生物进化的相关叙述中,正确的是( )
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| C. | 减数分裂过程中同源染色体非姐妹染色单体的交换可引起基因重组 | |
| D. | 基因型为AaBb的个体自交,其后代一定有4种表现型和9种基因型 |
5.如图是植物体细胞杂交过程示意图.下列有关叙述正确的是( )

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| D. | 过程③表示细胞壁的再生,④⑤需要根据生长发育进程更换不同的液体培养基 |
15.下面是与高中生物实验有关的内容,请回答相关问题:
(1)A组实验中用同一个显微镜观察了同一装片四次,每次仅调整目镜或物镜、细准焦螺旋,结果如图一所示.其中视野最亮的是A.

(2)B组实验中还需要加入的试剂是无水乙醇.图二表示B组实验新鲜菠菜叶中四种色素在滤纸条上的分离结果,请指出该结果的错误之处色素带b的位置应当右移.
(3)C组实验观察到特定的颜色是砖红色,用正常人的尿液重复实验观察到的颜色是蓝色.
(4)做D组实验时:主要观察根尖分生区细胞;某同学绘制了细胞分裂期的四个时期模式图如图三所示,下列四图出现的先后顺序为ADBC(用字母表示).B时期染色体的特点着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为两条染色体,并在纺锤丝的牵引下移向两极.
| 组别 | 实验材料 | 实验试剂 | 实验目的 |
| A | 杨树根的永久装片 | 高倍镜的使用 | |
| B | 新鲜的菠菜叶片 | CaCO3、SiO2、层析液 | 提取和分离叶绿体中的色素 |
| C | 糖尿病人的尿液 | 斐林试剂 | 观察特定颜色 |
| D | 洋葱根尖 | 解离液、龙胆紫溶液等 | 观察植物细胞的有丝分裂 |
(2)B组实验中还需要加入的试剂是无水乙醇.图二表示B组实验新鲜菠菜叶中四种色素在滤纸条上的分离结果,请指出该结果的错误之处色素带b的位置应当右移.
(3)C组实验观察到特定的颜色是砖红色,用正常人的尿液重复实验观察到的颜色是蓝色.
(4)做D组实验时:主要观察根尖分生区细胞;某同学绘制了细胞分裂期的四个时期模式图如图三所示,下列四图出现的先后顺序为ADBC(用字母表示).B时期染色体的特点着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为两条染色体,并在纺锤丝的牵引下移向两极.
1.对于植物生长素发现的相关叙述,正确的是( )
| A. | 达尔文通过实验发现了生长素 | |
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