题目内容

11．南瓜是雌雄同株开单性花的植物．开花时选A、B、C三株南瓜，做如下处理：A株全部雌花于开花前套上纸袋；B株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后柱头上涂以一定浓度的生长素溶液；C株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后授以南瓜花粉．分析说明：
（1）一个月后，三株南瓜的结实情况大约是（每空2分）：
A不结实 B结无籽南瓜   C结正常有籽南瓜
（2）A、B套纸袋的目的是隔绝自然授粉（避免外来花粉的干扰）
（3）比较A、C的实验结果说明发育中的种子能够促进子房发育成果实．
（4）比较A、B的实验结果说明一定浓度的生长素能够促进子房发育成果实．
（5）南瓜的无籽性状不能   （能/不能）遗传？

分析 生长素
（1）生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；
（2）特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长；
（3）生长素的功能应用①促进扦插的枝条生根．用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端，不久长出大量的．
②促进果实发育．用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无籽果实．
③防止落花落果．

解答 解：（1）一个月后，三株南瓜的结实情况是：A由于没有授粉，不能产生种子，且没有生长素产生，子房不发育，因此不结实；B柱头上涂以一定浓度的生长素溶液，生长素能促进子房发育成果实，由于没有授粉，不能产生种子，所以结无籽南瓜；C开花后授以南瓜花粉，会产生种子，会结正常有籽南瓜．
（2）A和B套袋的目的是防止外来花粉的干扰．
（3）A和C的区别为是否授粉，种子是由受精卵发育而来的，因此A、C的实验结果说明发育中的种子能够促进子房发育成果实．
（4）A、B的自变量为是否有生长素，因此A、B的实验结果可以说明一定浓度的生长素能促进果实的发育．
（3）如果取上述无子南瓜的植株的枝条扦插，由于其遗传物质并没有改变，因此该性状不能遗传，所以长成的植株所结的果实中有种子．
故答案为：
（1）不结实      结无籽南瓜           结正常有籽南瓜
（2）隔绝自然授粉 （避免外来花粉的干扰）
（3）发育中的种子
（4）一定浓度的生长素
（5）不能

点评 本题考查生长素的作用，要求考生识记生长素的作用，掌握其作用的两重性及生长素类似物在生产实践中的应用，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．

练习册系列答案
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1．正常情况下，在以下物质中，不属于人体内环境组成成分的是（　　）
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2．图甲表示三个神经元及其联系，其中-○-＜表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式图）；图乙表示突触亚显微结构模式图．据图回答：

（1）图甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为神经中枢．
（2）若刺激图甲中b点，图中acde点可产生兴奋．
（3）由图乙中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的细胞体膜或树突膜相接触而形成突触，图甲中共有突触3个
（4）突触小体产生的神经递质是由细胞中的突触小泡分泌，并通过突触前膜释放到突触间隙中，该过程体现细胞膜的结构特点是流动性．
（5）突触后膜上的受体与相应神经递质结合，会引起图乙中B细胞兴奋或抑制．
19．如图是两种细胞的亚显微结构示意图，请据图回答：

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（2）研究图一细胞所示的生理活动过程，一般采用的研究方法是同位素标记法．如用3H标记某种参与抗体合成的氨基酸，放射性出现的先后顺序依次为②③⑦①（用图中序号表示）．
（3）蓝藻与图二细胞都能发生光合作用，但结构上的区别是蓝藻没有叶绿体．
（4）若图二表示根尖分生区细胞，则不应有的结构是②⑧（填序号）．
6．光合作用和细胞呼吸是植物体最重要的生命活动．如图为一简单过程示意图，其中对图示内容叙述错误的是（　　）
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16．根据教材填空
（1）独特的双螺旋结构 为DNA复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对原则  保证了DNA复制能够准确的进行．
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3．从某种真核细胞中提取出大量核糖体，放入含有如图1下列几种有机物（其中的氮原子已被15N标记）的培养液里，假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件．请回答：

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20．甲状腺激素作用的靶细胞是（　　）
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14．如图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题．
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