题目内容
1．下列有关植物组织培养的叙述中，错误的是（ ）| A． | 在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，不可获得染色体加倍的细胞 | |
| B． | 在组织培养中，生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化 | |
| C． | 对外植体进行严格的消毒、灭菌后再进行组织培养可获得脱毒植株 | |
| D． | 愈伤组织的诱导往往需要暗培养，再分化一定要有光照 |
分析 植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体．植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性．植物组织培养需要离体培养、无菌条件，植物激素（生长素和细胞分裂素）、一定的营养条件、维持适宜的温度和一定的光照条件等．
解答 解：A、植物细胞融合时必须先去除细胞壁，然后加入诱导剂才能促使细胞融合，所以在愈伤组织培养中直接加入细胞融合的诱导剂，不能导致细胞融合，A正确；
B、在组织培养中，生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化，B正确；
C、脱毒植株一般选取植物的根尖和茎尖细胞进行组织培养获取，外植体一般只消毒处理，不灭菌处理，保持外植体的活性，C错误；
D、愈伤组织的诱导往往需要暗培养，再分化一定要有光照，D正确．
故选：C．
点评 本题考查了植物组织培养的原理、植物组织培养过程中激素的作用、培养过程中的条件等相关知识，意在考察考生对于组培的理解和运用，难度不大．
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4．鼷鼠的T淋巴细胞在胸腺里、B淋巴细胞在骨髓里成熟、分化．B淋巴细胞遇到抗原就分裂增殖、分化并产生抗体．下面是为了开发痢疾疫苗而把灭活的痢疾杆菌接种在鼷鼠的身上，并调查了痢疾杆菌抗体合成程度与T淋巴细胞对它起的作用（见图）．对上述有关资料的解释或推论不正确的是（ ）
| A． | 乙实验中产生了很多抗体是由于第一次接种时产生了记忆细胞 | |
| B． | 丙、丁实验中，若没有胸腺则B淋巴细胞不会合成抗体 | |
| C． | 戊结果表示，抗体合成的最佳状况需要T淋巴细胞的帮助 | |
| D． | 被痢疾杆菌感染后，预防痢疾的有效措施是接种疫苗 |
12．下列各图所表示的生物学意义，哪一项是错误的（ ）
| A． | 甲图中生物自交后代不会出现基因型为AABBDD的个体 | |
| B． | 乙图中黑方框图表示男性患者，该病有可能是X染色体隐性遗传病 | |
| C． | 丙图所示的一对夫妇，如果生一个男孩，该孩子是患者的概率为$\frac{1}{2}$ | |
| D． | 丁图细胞表示二倍体生物有丝分裂后期 |
9．鉴别纤维素分解菌的培养基中碳源为（ ）
| A． | 水溶性羧甲基纤维素钠 | B． | 不溶于水的微晶纤维素 | ||
| C． | 醋酸-醋酸钠 | D． | 刚果红 |
16．胡萝卜素是一种常用的食用色素，可分别从胡萝卜或产胡萝卜素的微生物菌体中提取．以下为某同学利用酵母菌R获得胡萝卜素的部分流程．请回答下列问题：
酵母菌R的筛选→酵母菌R的培养→菌体裂解→离心沉淀→萃取→萃取物→胡萝卜素的鉴定
（1）采用平板划线法接种酵母菌R时，需先灼烧接种环，其目的是杀灭接种环上的微生物．培养酵母菌R时，培养基中的蔗糖和硝酸盐可分别为酵母菌R的生长提供碳源和氮源．
（2）为了验证萃取物是否是胡萝卜素，该同学将叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、萃取物和色素混合液（含叶绿素b、叶绿素a、叶黄素和胡萝卜素）依次点样在滤纸的1、2、3、4、5位置（如图甲所示），并进行层析，滤纸条上各色素带的位置为B（填字母）时，即可说明该萃取物最可能是胡萝卜素．
（3）酵母菌R能分泌A、B两种酶，图乙是某课题组关于这两种酶的实验结果：
①图中结果显示，在40℃至60℃范围内，热稳定性较好的酶是A酶．高温条件下酶容易失活，其原因是高温使酶的空间结构破坏．
②由图丙可知，若要从酵母菌R种群中筛选出能产生热稳定性高的酶的菌株，应在大于或等于80℃的条件下培养．
（4）若用海藻酸钠固定酵母菌R，应将海藻酸钠溶液和酵母菌R混合滴入CaCl2溶液中．下表是在不同浓度海藻酸钠条件下形成的凝胶珠状况：
从表中看出，海藻酸钠的浓度应选用2.0g/dL．利用固定化细胞技术的优点是可重复利用，且利于产物的纯化．
酵母菌R的筛选→酵母菌R的培养→菌体裂解→离心沉淀→萃取→萃取物→胡萝卜素的鉴定
（1）采用平板划线法接种酵母菌R时，需先灼烧接种环，其目的是杀灭接种环上的微生物．培养酵母菌R时，培养基中的蔗糖和硝酸盐可分别为酵母菌R的生长提供碳源和氮源．
（2）为了验证萃取物是否是胡萝卜素，该同学将叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、萃取物和色素混合液（含叶绿素b、叶绿素a、叶黄素和胡萝卜素）依次点样在滤纸的1、2、3、4、5位置（如图甲所示），并进行层析，滤纸条上各色素带的位置为B（填字母）时，即可说明该萃取物最可能是胡萝卜素．
（3）酵母菌R能分泌A、B两种酶，图乙是某课题组关于这两种酶的实验结果：
①图中结果显示，在40℃至60℃范围内，热稳定性较好的酶是A酶．高温条件下酶容易失活，其原因是高温使酶的空间结构破坏．
②由图丙可知，若要从酵母菌R种群中筛选出能产生热稳定性高的酶的菌株，应在大于或等于80℃的条件下培养．
（4）若用海藻酸钠固定酵母菌R，应将海藻酸钠溶液和酵母菌R混合滴入CaCl2溶液中．下表是在不同浓度海藻酸钠条件下形成的凝胶珠状况：
| 海藻酸钠质量浓度（g/dL） | 凝胶 强度 | 凝胶 气泡量 | 成球 难度 | 凝珠 形状 |
| 1.0 | 中 | 没有 | 较易 | 扁圆形 |
| 2.0 | 中 | 少量 | 易 | 圆球形 |
| 3.0 | 强 | 较多 | 稍难 | 有托尾 |
| 4.0 | 强 | 大量 | 难 | 难成球形 |
13．一般认为，草莓比较耐阴，生长在光照强度较弱的温室大棚里可能更加适宜．以丰香草莓为材料，研究了遮阴处理对草莓叶片光合作用的影响，旨在为草莓栽培提供理论依据．
材料用具：2叶期草莓幼苗，遮阳网（网内光强为自然光强$\frac{1}{3}$左右），光合分析测定仪等
（1）实验步骤：选取若干生长状况相似的丰香草莓幼苗随机均分为对照组和实验组，实验组用遮阳网进行处理，在相同且适宜条件下培养至植株长出6 张叶片左右，测定两种环境下各项指标如下：
（2）表中数据显示，遮阴提高草莓叶片的光合色素含量，进而提高草莓适应弱光的能力．
（3）图1中，对照组草莓净光合速率曲线呈现“双峰”型的原因是气孔关闭，CO2减少．遮阴组实验时间段内光合积累总量低于显著对照组，推测遮阴可能影响暗反应，并据此继续进行实验得到图2的结果：
（4）由图2可知实验处理显著提高其CO2补偿点，固定CO2的效率降低，可能的原因是遮阴使叶片温度降低，遮阴使叶片温度降低，导致（催化CO2固定的、相关）酶活性降低．
材料用具：2叶期草莓幼苗，遮阳网（网内光强为自然光强$\frac{1}{3}$左右），光合分析测定仪等
（1）实验步骤：选取若干生长状况相似的丰香草莓幼苗随机均分为对照组和实验组，实验组用遮阳网进行处理，在相同且适宜条件下培养至植株长出6 张叶片左右，测定两种环境下各项指标如下：
| 处理 | 叶绿素a | 叶绿素b | 类胡萝卜素 |
| 对照 | 0.45 | 0.13 | 0.32 |
| 遮阴 | 0.52 | 0.17 | 0.38 |
（3）图1中，对照组草莓净光合速率曲线呈现“双峰”型的原因是气孔关闭，CO2减少．遮阴组实验时间段内光合积累总量低于显著对照组，推测遮阴可能影响暗反应，并据此继续进行实验得到图2的结果：
（4）由图2可知实验处理显著提高其CO2补偿点，固定CO2的效率降低，可能的原因是遮阴使叶片温度降低，遮阴使叶片温度降低，导致（催化CO2固定的、相关）酶活性降低．
10．如图表示生物细胞内的某些代谢过程，下列说法错误的是（ ）
| A． | ①过程可发生在原核细胞中，⑥过程发生在人体的肝脏细胞和肌肉细胞中 | |
| B． | ⑥⑦⑧过程仅发生在动物细胞中，①过程只发生在绿色植物细胞中 | |
| C． | 胰岛素能促进图中的④⑤⑥⑧过程，胰高血糖素能促进图中的⑦过程 | |
| D． | 在生态系统组成成分中，能发生④⑤过程的有生产者、消费者、分解者 |
11．科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用．现在提供生长状况及高度均相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材 料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关．
步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组．
步骤2：在实验室条件下，连续7天按下表的方法进行处理．
步骤3：7天后，测量、记录两组植株的高度；检测、记录两组植株中3-亚甲基氧代吲哚 的含量．
【预测结果】甲组（或对照组）植株高于乙组（或实验组），甲组植株（或对照组）中3-亚甲基氧代吲哚含量少于乙组（或实验组）．
步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组．
步骤2：在实验室条件下，连续7天按下表的方法进行处理．
| 甲组（对照组） | 乙组（实验组） |
| 适宜强度的可见光 | 适宜强度的可见光和紫外光 |
| 毎天光照12小时 | |
【预测结果】甲组（或对照组）植株高于乙组（或实验组），甲组植株（或对照组）中3-亚甲基氧代吲哚含量少于乙组（或实验组）．