题目内容
下列有关线粒体和叶绿体的叙述,不正确的是
| A.线粒体和叶绿体是细胞的“能量转换站” |
| B.观察线粒体和叶绿体的实验中都要对实验材料进行染色 |
| C.线粒体内膜向内折叠形成嵴,叶绿体类囊体堆叠形成基粒 |
| D.蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用 |
B
解析试题分析:线粒体是通过氧化分解丙酮酸释放能量,叶绿体是通过光合作用把光能转化为有机物内的化学能;A正确。观察线粒体用健那绿染成蓝绿色,叶绿体中含有色素,不需要染色;B错误。线粒体内膜向内折叠形成嵴,叶绿体类囊体堆叠形成基粒,增大膜面积;C正确。蓝藻没有叶绿体,但含有光合作用有关的色素和酶,也能进行光合作用;D正确。
考点:本题考查线粒体和叶绿体的结构和功能等相关知识,相对基础,注重学生的基本知识的过关。
练习册系列答案
相关题目
关于内环境稳态调节机制的现代观点是 ( )
| A.神经调节 | B.体液调节 |
| C.神经—体液调节 | D.神经—体液—免疫调节 |
碳酸酐酶含有一条卷曲的多肽链和一个锌离子。该酶能催化反应H2CO3→CO2+H2O,可使人免于CO2中毒。以上现象说明锌离子不参与
| A.调节细胞外液渗透压 | B.组成体内化合物 |
| C.维持pH稳定 | D.维持正常生命活动 |
下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是
| A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 |
| B.培养基中的生长激素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 |
| C.离体器官或已分化组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 |
| D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型相同 |
下列关于遗传物质的说法,错误的是
①真核生物的遗传物质是DNA ②原核生物的遗传物质是RNA
③细胞核的遗传物质是DNA ④细胞质的遗传物质是RNA
⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA
⑥噬菌体的遗传物质是DNA
| A.②④⑤ | B.②③④ | C.②④⑥ | D.①②⑤ |
有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验,不正确的叙述是
| A.实验材料要先用卡诺氏液固定, 再用酒精冲洗 |
| B.在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 |
| C.在高倍显微镜下可以观察到某细胞染色体加倍的过程 |
| D.在诱导染色体数目变化方面,低温与秋水仙素诱导的原理相似 |
作为系统的边界,细胞膜在细胞的生命活动中有多种功能。下图的模型主要表明了细胞膜的何种功能![]()
| A.将细胞与外界环境分开 |
| B.控制物质进出细胞 |
| C.进行细胞间信息交流 |
| D.促进物质的运输 |
下列各项中,能看作是进入内环境的是( )
| A.精子进入输卵管与卵细胞完成受精 |
| B.牛奶喝进胃中 |
| C.注射胰岛素 |
| D.血液中的氧进入组织细胞 |
下列生化反应的场所肯定是细胞器的是( )
| A.丙酮酸的彻底氧化分解 | B.胰脂肪酶的合成 |
| C.硝化细菌进行有氧呼吸 | D.二氧化碳的固定 |