题目内容
2.下列是有关酶的叙述说法中正确的是( )①酶是内分泌细胞产生的具有催化作用的有机物
②为了验证某种物质是消化酶,可用斐林试剂
③ATP水解酶的作用对象是ATP中的高能磷酸键
④酶的形成一般都要经过核糖体的合成,内质网、高尔基体加工、分泌
⑤酶的组成成分中有可能含有糖类.
| A. | 有两个正确 | B. | 有三个正确 | C. | 有四个正确 | D. | 有五个正确 |
分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.
3、分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
解答 解:①酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,①错误;
②消化酶的化学本质是蛋白质,因此为了验证某种物质是消化酶,可用双缩脲试剂.斐林试剂鉴定还原性糖,②错误;
③ATP水解酶的作用对象是ATP中远离腺苷的高能磷酸键,③正确;
④酶是蛋白质或RNA,其中蛋白质类的酶又包括胞内酶或胞外酶,因此酶的形成不一都要经过核糖体的合成,内质网、高尔基体加工、分泌,④错误;
⑤酶是蛋白质或RNA,其中RNA中含有核糖,因此酶的组成成分中有可能含有糖类,⑤正确;
故选:A.
点评 本题考查酶和ATP的相关知识,要求考生识记酶的概念及其化学本质;识记ATP的作用;识记检测蛋白质实验的原理,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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12.在DNA分子中,下列哪种比例因生物种类的不同而具有特异性( )
| A. | $\frac{A+C}{G+T}$ | B. | $\frac{C+G}{A+T}$ | C. | $\frac{A+G}{C+T}$ | D. | $\frac{C}{G}$或$\frac{A}{T}$ |
13.用显微镜观察某装片,由低倍镜转换为高倍镜后,不调整光圈和反光镜,高倍镜视野与低倍镜视野相比,前者( )
| A. | 暗,观察到的细胞数目多 | B. | 亮,观察到的细胞数目多 | ||
| C. | 暗,观察到的细胞数目少 | D. | 亮,观察到的细胞数目少 |
10.下列有关细胞生命历程的说法中,错误的是( )
| A. | 细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少 | B. | 细胞分化,核内的遗传物质未改变 | ||
| C. | 细胞衰老,细胞内的色素逐渐减少 | D. | 细胞凋亡,有利于个体的生长发育 |
17.在光照适宜、温度恒定的条件下,用如图的实验装置进行植物光合作用或呼吸作用的实验,测量一小时内密闭容器中CO2的变化量绘成右图曲线.下列有关叙述正确的是( )

| A. | 前30分钟内绿色植物实际光合作用的平均速率为64ppm/min | |
| B. | 从后30分钟的结果可知在低C02浓度下植物不能进行光合作用 | |
| C. | 植物光合作用速率与其叶绿体内的NADPH含量的变化趋势相同 | |
| D. | 若容器中加CO3缓冲溶液,植物光合速率和呼吸速率都会加强 |
7.下列叙述正确的是( )
| A. | 下丘脑是神经中枢,所以能产生感觉 | |
| B. | 当日照变长时,许多鸟类的下丘脑会分泌更多的促性腺激素释放激素 | |
| C. | 当饮食中缺乏碘时,会导致下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少 | |
| D. | 当食物进入胃后,引起胰液分泌增加的调节方式是体液调节 |
14.下列有关DNA和RNA的说法正确的是( )
| A. | DNA彻底水解后的得到4种核糖核苷酸 | |
| B. | 在化学组成上,DNA与RNA的碱基完全不同 | |
| C. | 真核细胞中的DNA主要存在于细胞核中,RNA主要存在于细胞质中 | |
| D. | 观察“DNA和RNA的分布”的实验中,先用甲基绿染色,再用吡罗红染色 |
11.花生种子的子叶肥厚,含有丰富的营养物质.某实验小组利用花生种子进行以下实验,请补充完善,并分析回答相关问题.
(1)将花生子叶切片,选用苏丹Ⅳ进行染色,在滴加清水盖上玻片前用50%的酒精洗去浮色.在显微镜下观察脂肪滴呈现出红色.
(2)在花生种子萌发后,进行探究实验.
(一)实验课题:探究花生子叶对幼苗生长的影响.
(二)实验材料:胚根长出2-3mm,种皮涨破的花生种子.
(三)实验步骤:
①对花生种子进行处理:
A组:保留两片子叶 B组:保留一片子叶 C组:保留半片子叶 D组:去除两片子叶
②将处理后的各组种子分别种在盛有培养基的塑料杯中.
③每天定时浇水,观察和记录实验结果.
(四)实验结果:萌发3周后结果如下表.
不同处理对花生幼苗生长的影响
(五)实验结论:略.
①本实验的自变量是子叶的完整程度,对照组是A.
②实验步骤中的每组处理和对照均要设置重复实验,目的是避免种子的个别差异对实验结果的影响.
③实验中应该控制的无关变量有温度、光照、种子的萌发状况等.
④实验结果表明花生子叶保留越完整,越有利于幼苗的生长.
(1)将花生子叶切片,选用苏丹Ⅳ进行染色,在滴加清水盖上玻片前用50%的酒精洗去浮色.在显微镜下观察脂肪滴呈现出红色.
(2)在花生种子萌发后,进行探究实验.
(一)实验课题:探究花生子叶对幼苗生长的影响.
(二)实验材料:胚根长出2-3mm,种皮涨破的花生种子.
(三)实验步骤:
①对花生种子进行处理:
A组:保留两片子叶 B组:保留一片子叶 C组:保留半片子叶 D组:去除两片子叶
②将处理后的各组种子分别种在盛有培养基的塑料杯中.
③每天定时浇水,观察和记录实验结果.
(四)实验结果:萌发3周后结果如下表.
| 组别 | 株高(cm) | 根长(cm) | 叶片数 |
| A | 10.1 | 18.25 | 26 |
| B | 7.2 | 14 | 19 |
| C | 5.1 | 11 | 14 |
| D | 0.8 | 3.8 | 9 |
(五)实验结论:略.
①本实验的自变量是子叶的完整程度,对照组是A.
②实验步骤中的每组处理和对照均要设置重复实验,目的是避免种子的个别差异对实验结果的影响.
③实验中应该控制的无关变量有温度、光照、种子的萌发状况等.
④实验结果表明花生子叶保留越完整,越有利于幼苗的生长.