题目内容
不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是( )
| A．若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸 |
| B．若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸 |
| C．若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸 |
| D．若既不吸收O2也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡 |
D
解析试题分析：无氧呼吸不消耗氧气，生成酒精和二氧化碳，故A正确。只进行有氧呼吸，二氧化碳释放量等于氧气消耗量，同时进行无氧呼吸，加上无氧呼吸释放的二氧化碳，则二氧化碳释放总量大于氧气消耗量，故BC正确。动物的无氧呼吸生成乳酸，不消耗氧气，不生成二氧化碳，故D错。
考点：本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
研究小组发现某山村中有多个家庭中的成员患有一种甲型血友病的遗传性疾病。进一步调查发现，有些患者有家族病史，但也有的患者没有家族病史。下列有关叙述正确的是
| A．随机分析某一患者家族的遗传系潜，即可确定该病的遗传方式 |
| B．随机调查计算某一家系发病情况，可以确定该病的发病率 |
| C．通过DNA电泳等技术，有助于确定不同个体的基因组成情况 |
| D．利用产前诊断，可以保证该村每对育龄夫妇都能生育一个健康的孩子 |
某兴趣小组开展了“探究去除顶芽对拟南芥主根生长的影响”实验，结果如下图所示。下列有关实验原理和结果的分析中，正确的是
| A．生长素能促进细胞分裂从而促进主根伸长 |
| B．生长素由顶芽合成并通过非极性运输的方式运输至主根 |
| C．去顶芽的拟南芥植株不能合成生长素 |
| D．施用外源生长素能弥补去顶芽对主根长度造成的影响 |
下列有关动、植物细胞培养的叙述中，错误的是（多选）
| A．要对培养基和培养细胞(或组织)进行严格的无菌处理 |
| B．培养基中均需加入细胞分裂素等激素以调节细胞分裂和分化 |
| C．连续培养多代的细胞，遗传信息一定会发生改变 |
| D．低温条件下连续培养的细胞染色体数目均会加倍 |
下图为某同学在学习DNA的结构后画的含有两个碱基对的DNA片段(“○”代表磷酸基团)，下列为几位同学对此图的评价，其中正确的是( )。
| A．甲说：“物质组成和结构上没有错误” |
| B．乙说：“只有一处错误，就是U应改为T” |
| C．丙说：“至少有三处错误，其中核糖就改为脱氧核糖” |
| D．丁说：“如果说他画的是RNA双链则该图应是正确的” |
下列关于叶绿体和线粒体比较的叙述，不正确的是( )。
| A．叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6，在线粒体中则会发生C6H12O6→C3→CO2 |
| B．ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生 |
| C．光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中 |
| D．都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行 |
下图一是真核细胞DNA复制过程的模式图，图二是大肠杆菌DNA复制过程模式图，箭头表示复制方向。对此描述错误的是
| A．真核细胞DNA有多个复制起点，而大肠杆菌只有一个 |
| B．两者均具有双向复制的特点 |
| C．真核细胞DNA复制时，在起点处不都是同时开始的 |
| D．两者的遗传物质均是环状的 |
艾弗里完成肺炎双球菌体外转化实验后，一些科学家认为“DNA可能只是在细胞表面起化学作用，形成荚膜，而不是起遗传作用”。同时代的生物学家哈赤基斯从S型肺炎双球菌中分离出了一种抗青霉素的突变型(记为抗—S)，提取出它的DNA，将DNA与对青霉素敏感的R型菌(记为非抗—R)共同培养。结果发现，某些非抗—R型菌已被转化为抗—S型菌并能稳定遗传。下列关于哈赤基斯实验的分析中，错误的是( )
| A．实验证明：细菌中一些与荚膜形成无关的性状(如抗药性)也会发生转化 |
| B．抗—S型菌的DNA中存在抗青霉素的基因和控制荚膜合成的基因 |
| C．实验结果表明：上述对艾弗里所得结论的怀疑是错误的 |
| D．非抗—R型菌转化为抗—S型菌是基因突变的结果 |