题目内容
1914年,匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是( )
| A.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输 |
| B.该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸 |
| C.对照组只能是没有尖端的胚芽鞘,不生长 |
| D.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响 |
D
解析试题分析:拜尔的实验没有设置对照组,该实验证明了胚芽鞘弯曲生长,是因为尖端产生的某种物质在其下部分布不均造成的,但不能证明该物质是吲哚乙酸;因为胚芽鞘尖端是感光部位,所以该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响;该实验能说明生长素可以从形态学的上端运输到形态学的下端,但不能说明生长素不能反过来运输。故选D。
考点:本题考查生长素作用实验的知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
练习册系列答案
相关题目
下列关于生命活动的调节叙述正确的是 ( )
| A.生长素可以加快新陈代谢,因而生长素是种高效的酶 |
| B.生长素都是从形态学上端向形态学下端运输 |
| C.CO2可以调节生命活动,属于体液调节 |
| D.胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖平衡,它们之间表现为协同作用 |
如图所示,甲图胚芽鞘受到单侧光的照射后会表现出向光性,乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响,如果甲图中b处的生长素浓度为m,设a处的生长素浓度为x,则![]()
| A.x<m | B.m<x<n | C.n<x<i | D.x>i |
下图表示某淋巴细胞,膜外颗粒为抗体。有关描述不正确的是( )![]()
| A.该细胞为浆细胞,它是由B细胞或记忆细胞分化而来的 |
| B.在抗体分泌的过程中要消耗由②线粒体提供的能量 |
| C.如果侵入人体的抗原是病菌,那么抗体与病菌结合,可以抑制病菌的繁殖或是对宿主细胞的粘附 |
| D.抗体的化学本质是蛋白质,它能消灭抗原 |
下列关于人体血糖平衡调节的叙述中,正确的是( )
| A.胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量 |
| B.胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡 |
| C.细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍,可导致血糖持续升高 |
| D.糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的 |
下列关于ATP的叙述中,正确的是 ( )
| A.在线粒体中形成ATP时不一定伴随着氧气的消耗 |
| B.ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成 |
| C.在叶肉细胞内生成ATP需要光能 |
| D.ATP水解脱去两个磷酸基团后生成的产物之一是腺嘌呤脱氧核苷酸 |
如图甲为叶绿体结构模式图,图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述正确的是( )
| A.甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠成嵴而增大 |
| B.乙图所示的结构来自甲图中的③ |
| C.③中的所有色素分子都可以吸收、传递和转化光能 |
| D.ATP的合成场所是④,分解场所是③ |
下列关于生物工程相关知识的叙述,正确的是( )
| A.在胚胎移植技术中,精子和卵细胞融合形成受精卵后即可移入同期发情的母牛子宫 |
| B.若要生产转基因抗病水稻,可将目的基因先导入到大肠杆菌,再转入水稻细胞 |
| C.原生质体融合能克服远源杂交不亲和的障碍,培育出的新品种一定不是单倍体 |
| D.用限制酶切割一个DNA分子,获得一个目的基因,同时有两个磷酸二酯键被水解 |
下列与细胞内物质运输有关的叙述,正确的是 ( )
| A.叶绿体合成的ATP通过核孔进入细胞核 |
| B.氢离子可以通过扩散作用进入液泡内 |
| C.细胞对离子的吸收具有选择性 |
| D.人成熟红细胞吸收葡萄糖的过程消耗能量 |