题目内容
19．
大豆是自花传粉植物，野生型大豆无a基因，现发现甲、乙两类矮生植株，请回答下列问题．（1）要将大豆植株产生的a基因提取出来，应用限制酶（或限制性核酸内切酶）酶处理它的DNA分子．
（2）甲类变异属于基因突变，乙类变异是在甲类变异的基础上，发生的染色体结构变异．
（3）甲植株在产生配子的过程中，一个四分体含有4个a基因．
（4）自然状态下，乙（填“甲”或“乙”或“甲乙”）植株的a基因控制的性状不能稳定遗传给后代，理由是乙植株自交后代会产生不含a基因的植株．
分析 根据题意和图示分析可知：由于图示植物是严格自花传粉的二倍体植物，而甲、乙是两类矮生突变体，说明甲类变异中a基因是A基因经突变形成，属于基因突变，乙类变异是在甲类变异的基础上，发生的染色体结构变异．
解答 解：（1）要将大豆植株产生的a基因提取出来，应用限制酶（或限制性核酸内切酶）处理它的DNA分子．
（2）甲类变异属于基因突变，乙类变异是在甲类变异的基础上，发生的染色体结构变异．
（3）甲植株在产生配子的过程中，一个四分体是一对同源染色体，含有4个DNA分子，故一个四分体含有4个a基因．
（4）乙植株自交后代会产生不含a基因的植株，因此自然状态下，乙植株的a基因控制的性状不能稳定遗传给后代．
故答案为：
（1）限制酶（或限制性核酸内切酶）
（2）基因突变 染色体结构
（3）4
（4）乙 乙植株自交后代会产生不含a基因的植株（或“乙植株产生的配子中有一半的配子不含a基因，自交后代则有$\frac{1}{4}$的植株不含a基因”，其它答案合理即可）
点评 本题综合考查基因的分离定律、基因突变和染色体变异的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
练习册系列答案
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（1）对培养基进行灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌．为在培养基表面形成单个菌落，若以接种环为工具，则用平板划线法进行接种．
（2）先将样品悬液稀释后涂在放有滤纸条的固体培养基上进行筛选得到初筛菌株．再将初筛菌株接种到以纤维素为唯一碳源的培养基培养2～5天，加入刚果红溶液后，依据出现的颜色反应进行筛选，观察菌落特征并测量透明圈直径与菌落直径．同时将初筛菌株制备成的菌液放入加有滤纸条的液体培养基中，恒温振荡培养8天，观察滤纸条的破损情况．结果见表．由表可知，8种菌株中1、3、7号菌株产酶能力较强，你的解释是此三种菌株透明圈直径与菌落直径的比都较高，且滤纸片破损程度高．
注：①DP=（D/d）2，其中d表示菌落直径（cm），D表示水解圈直径（cm）
②“+”为滤纸边缘膨胀；“++”为滤纸整齐膨胀并弯曲；“+++”为滤纸不定形；“++++”为成团糊状；“+++++”为半清状
（3）为进一步研究1、3、7号菌株对秸秆降解的效果．分别用这三种菌株对秸秆进行处理，并在第5天和第10天对秸秆和秸秆中含有的纤维素、半纤维素以及木质素等组分的降解情况进行了测定．结果见如图．
由图分析可知，三种菌株对半纤维素的降解最强，与第5天结果相比，第10天秸秆各组分中纤维素的降解率变化最大．
（1）对培养基进行灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌．为在培养基表面形成单个菌落，若以接种环为工具，则用平板划线法进行接种．
（2）先将样品悬液稀释后涂在放有滤纸条的固体培养基上进行筛选得到初筛菌株．再将初筛菌株接种到以纤维素为唯一碳源的培养基培养2～5天，加入刚果红溶液后，依据出现的颜色反应进行筛选，观察菌落特征并测量透明圈直径与菌落直径．同时将初筛菌株制备成的菌液放入加有滤纸条的液体培养基中，恒温振荡培养8天，观察滤纸条的破损情况．结果见表．由表可知，8种菌株中1、3、7号菌株产酶能力较强，你的解释是此三种菌株透明圈直径与菌落直径的比都较高，且滤纸片破损程度高．
| 菌株编号 检测指标 | 1号 | 2号 | 3号 | 4号 | 5号 | 6号 | 7号 | 8号 |
| DP | 5.91 | 1.73 | 6.54 | 1.53 | 3.23 | 1.76 | 7.29 | 1.34 |
| 滤纸破损 | +++++ | +++ | +++++ | ++ | ++++ | +++ | +++++ | ++ |
②“+”为滤纸边缘膨胀；“++”为滤纸整齐膨胀并弯曲；“+++”为滤纸不定形；“++++”为成团糊状；“+++++”为半清状
（3）为进一步研究1、3、7号菌株对秸秆降解的效果．分别用这三种菌株对秸秆进行处理，并在第5天和第10天对秸秆和秸秆中含有的纤维素、半纤维素以及木质素等组分的降解情况进行了测定．结果见如图．
由图分析可知，三种菌株对半纤维素的降解最强，与第5天结果相比，第10天秸秆各组分中纤维素的降解率变化最大．
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