题目内容

    1某同学在“探究生长素类似物 NAA 促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果,下面对本实验分析或评价正确的是   (    )

A.若要达到该实验的目的,应进行预实验

B.NAA促进生根效果与其处理枝条的时间长短成正比

C.促进迎春花插条生根的最适浓度为c

D.不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同

A


解析:

因为生长素及其类似物对植物的生长具有两重性,所以对如图所示的结果来看,生长素类似物的浓度还没有不一定达到促进生根的最适浓度。要想得到这一结果必须进行预处理实验,确定其大致范围再进行此题的实验 当生长素浓度类似物的浓度超过c之后,对扦插枝条生根数目的影响无法判断,由于该同学在实验设计中设置的NAA的浓度梯度有限,所以B、C、D错误。

练习册系列答案
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关于植物生长素,达尔文、拜尔、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。某同学对植物生长素有很大的研究兴趣,设计了如下的两个实验。

(1)实验一

实验假设:如果胚芽鞘的尖端能产生生长素,

则能影响胚芽鞘下端的生长。

实验材料:小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干

实验设计:见实验设计示意图(一)             示意图(一)

实验结论:上述实验假设成立。

有同学认为实验设计示意图(一)不完善,缺少_________________,他(她)的具体改进措施应该是__________________________________放在去尖端的胚芽鞘的切面上。

 

(2)实验二

实验假设:如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多,则小麦胚芽鞘向光弯曲。

实验材料:同实验一

实验设计:在上述示意图(一)改进(未在示意图所示(二)

中画出改进)后的基础上进行单侧光照射,

实验设计及其实验预测结果见示意图(二)     示意图(二)

实验结论:实验假设成立。

有同学认为实验设计示意图(二)中的实验结果预测是错误的,你认为正确的现象应该是_______________________,理由是_____________________________________。

还有同学认为实验设计示意图(二)并不能得出实验结论,他画了实验设计示意图(三)中的一部分,请你将示意图(三)补充完整:在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图,在乙方框中画出实验结果预测图。

 

示意图(三)

(3)科学探究通常包括:①提出问题,②作出假设,③制定计划,④实施计划,⑤得出结论,⑥表达交流等过程。某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程,与科学探究的一般过程相比,缺少的是    和⑥。

 

种群特征中研究较多的是种群的数量特征,种群数量变化受到多种因素的影响;酵母菌是一种单细胞真菌,最造生长温度在20~30℃之间,常被用作生物实验的材料。某生物兴趣小组为了探究在一定营养条件下,酵母菌种群数量的变化规律,设计了如下实验步骤:

步骤Ⅰ:将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管。

步骤Ⅱ:将酵母菌接种入试管的培养液中,混合均匀。

步骤Ⅲ:将试管在28℃条件下连续培养7天。

步骤Ⅳ:每天取样计数酵母菌数量。

步骤Ⅴ:分析结果,得出结论:将所得数值用曲线图表示出来,分析实验结果,得出酵母菌种群数量的变化规律。

根据上述实验步骤及提供的信息回答问题

(1)在取样计数酵母菌数量前,往往要将试管轻轻震荡几下,这样做的目的是:

                                                         

(2)在取样计数时,如果一个小方格内的酵母菌数量过多,难以数清,那么在用显微镜计数前,应对所取的样品进行怎样处理?                                            

(3)某小组根据实验数据得出如图所示的实验结果,对这一结果的分析错误的是 

A.酵母菌的生长呈现出“S”型增长

B.酵母菌种群在第4天种群增长率达到最大

C.第5天至第6天中,酵母菌种群出生率基本等于死亡率

D.该瓶内酵母菌种群的K值大约为1100左右

(4)某同学在不同时间内等量均匀取样4次,分别测定样品中酵母菌的数量和pH值,结果如下表。表中样品的取样先后次序为                           。(2分)若第5次均匀取样时,样品中的酵母菌数量为760个/立方毫米,产生这一结果的原因是                               

                            。(2分)

(5)该小组同学对该课题进行了进一步的探究,设计了如下表所示的实验:

试管编号

培养液/mL

酵母菌原液/mL

培养温度(℃)

A1、A2、A3

10

0.1

15

B1、B2、B3

10

0.1

10

C1、C2、C3

10

0.1

5

该小组探究的课题是                                                    (2分)。

该对照实验设计中存在的不足之处是                                          

 

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