题目内容
5．图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式．图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少．请据图作答：
（1）图甲中，I代表的生物成分是生产者，m2表示的能量为热能．通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是能量传递逐级递减，Ⅳ的营养级高，可利用能量少．
（2）图乙表示的营养级不能用甲图中的I和IV表示．
（3）图乙中，若A表示图甲中营养级II所摄入的全部能量，则B表示同化的能量，C表示用于生长、发育、繁殖的能量．若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，由营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是（用图中所给字母的表达式表示）$\frac{b}{y}$×100%．
（4）图乙中有两处不同的能量散失途径，其中E处散失的能量是通过分解者的分解作用实现的．
（5）如果要提高该生态系统的抵抗力稳定性，依据生态系统中生物种群间的相互关系，应科学增加湖泊中的生物种类．
分析 分析图甲：图甲中，Ⅰ表示生产者，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示初级消费者、次级消费者、三级消费者，m1、m2分别代表太阳能和呼吸作用散失的能量．
分析图乙：图乙中，A表示摄入量，B表示同化量，D表示呼吸作用散失的能量，C表示用于生长、发育和繁殖的能量，E表示分解者利用的能量，F表示流入下一营养级的能量．
解答 解：（1）在能量金字塔中，处于第一营养级的生物是生产者，所以I代表的生物成分是生产者．m1表示进入该生态系统的能量光能，m2是指在生态系统食物链各营养级散失的能量热能．能量流动的特点是单向流动、逐级递减．通常情况下，Ⅳ的营养级高，可利用能量少，所以位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ．
（2）甲图中的I和IV分别表示第一和最高营养级，而图乙中A前面有能量摄入，F又能流向下一营养级，所以不能用甲图中的I和IV表示．
（3）每一营养级的同化量=摄入量-粪便量，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示Ⅱ同化固定的能量．而第Ⅱ营养级同化的能量，一部分在第Ⅱ营养级的呼吸作用中以热能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ营养级的生长、发育和繁殖等生命活动，因此C表示用于生长、发育和繁殖的能量；能量传递效率=（Ⅱ营养级同化量÷Ⅰ营养级同化量）×100%=$\frac{b}{y}$×100%．
（4）图乙中E处散失的能量是通过分解者的分解作用实现的．
（5）由于生态系统的营养结构越复杂，其自我调节能力超强，抵抗力稳定性越高．所以要提高该生态系统的抵抗力稳定性，依据生态系统中生物种群间的相互关系，应科学增加湖泊中的生物种类．
故答案为：
（1）生产者 热能 能量传递逐级递减，Ⅳ的营养级高，可利用能量少
（2）I和IV
（3）同化的能量 用于生长、发育、繁殖的能量 $\frac{b}{y}$×100%
（4）分解者的分解作用
（5）生物种类
点评 本题结合图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统中能量流动的过程、特点及意义，掌握能量传递效率的相关计算，能正确分析题图，并能结合图中信息准确答题，属于考纲理解层次的考查．
①生物体生命活动中产生了大量自由基造成的
②细胞中的营养物质无法正常供应造成的
③细胞中产生的代谢废物大量积累所致
④染色体上的端粒不断被“截短”造成的．
| A． | ①③ | B． | ①② | C． | ②③ | D． | ①④ |
| A． | 细胞分化一定导致细胞中的遗传物质发生改变 | |
| B． | 细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段 | |
| C． | 细胞衰老时细胞呼吸的速率下降 | |
| D． | 细胞凋亡是细胞非正常死亡 |
| A． | 此过程需要高级中枢和低级中枢的共同参与 | |
| B． | 该反射活动的效应器是唾液腺 | |
| C． | 食物引起味觉不属于反射活动 | |
| D． | 此过程中存在“电信号-化学信号-电信号”的转化 |
| A． | 本探究实验由于有前后的自身对照，因此可不设置对照实验 | |
| B． | 本实验操作顺序是：振荡试管→滴培养液→盖盖玻片→稍待片刻→显微计数 | |
| C． | 若一个小方格中酵母菌过多，可增加对培养瓶内培养液的稀释倍数 | |
| D． | 计数时应统计小格中所有的酵母菌，包括各条边界线上的酵母菌 |
| A． | 花药离体培养获得单倍体植株 | |
| B． | 基因工程培育抗虫棉植株 | |
| C． | 细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株 | |
| D． | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株 |
玉米是一种重要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家做了大量的研究工作．如图所示是关于玉米培养的过程，请据图回答下列问题：
