题目内容
20.在广阔的天空中,候鸟成群结队地南北长途往返飞行都能准确到达目的地,这是因为候鸟对地球磁场有特殊的感受力,下列实例中与这种信息属于同一类的是( )| A. | 在田间释放人工合成的性外激素可以干扰害虫的正常交尾 | |
| B. | 鸟类鸣叫 | |
| C. | 蜜蜂跳舞 | |
| D. | 孔雀开屏 |
分析 1、生态系统的信息传递分为三种:
(1)物理信息:生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息,如蜘蛛网的振动频率.
(2)化学信息:生物在生命活动中,产生了一些可以传递信息的化学物质,如植物的生物碱、有机酸,动物的性外激素等.
(3)行为信息:动物的特殊行为,对于同种或异种生物也能够传递某种信息,如孔雀开屏.
2、题干中候鸟对地球磁场有特殊的感受力属于物理信息.
解答 解:A、在田间释放人工合成的性外激素可以干扰害虫的正常交尾为化学信息,A错误;
B、鸟类鸣叫为物理信息,B正确;
C、蜜蜂跳舞为行为信息,C错误;
D、孔雀开屏为行为信息,D错误.
故选:B.
点评 本题考查生态系统信息传递的类型,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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9.下列是关于生物学实验操作、实验结果或实验现象的描述,其中正确的是( )
| A. | 分离绿叶的叶绿体中的色素时,橙黄色的色素带与蓝绿色的色素带距离最远 | |
| B. | 紫葡萄含丰富的还原糖,可选其作为实验材料做还原糖的鉴定实验 | |
| C. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生CO2来确定 | |
| D. | 鉴定脂肪滴的存在需要用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染色和用显微镜观察 |
16.波月市场上有新鲜的白菜、西红柿等多种蔬菜,还有活的鸡、猪肉、鲜蘑菇,以及这里的细菌等微生物,它们共同组成一个( )
| A. | 没有具体的名称 | B. | 生态系统 | C. | 种群 | D. | 群落 |
5.下列情况中不属于染色体变异的是( )
| A. | 第5号染色体短臂移到了7号染色体上引起的遗传病 | |
| B. | 第21号染色体多一条引起的先天性愚型 | |
| C. | 利用花药离体培养的方法培育出单倍体植株 | |
| D. | 同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换 |
8.下列科学家在研究过程中所运用的科学方法依次是( )
①1866年盂德尔的豌豆杂交实验:分离定律的发现;
②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程:提出“基因在染色体上”的假说;
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验:果蝇的白眼基因位于X染色体上.
①1866年盂德尔的豌豆杂交实验:分离定律的发现;
②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程:提出“基因在染色体上”的假说;
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验:果蝇的白眼基因位于X染色体上.
| A. | ①假说--演绎法 ②假说-一演绎法 ③类比推理 | |
| B. | ①假说--演绎法 ②类比推理 ③假说--演绎法 | |
| C. | ①假说--演绎法 ②类比推理 ③类比推理 | |
| D. | ①类比推理 ②假说一演绎法 ③类比推理 |
8.
为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60天后进行检测.
检测a:用如图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4天后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间;
检测b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酶(AChE)活性.AChE活性检测原理:AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算活性.
请回答:
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间,通过该指标可知④组大鼠学习记忆能力最弱;
(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入突触间隙(结构),与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜电位变化.ACh发挥效应后在乙酰胆碱酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内胆碱的生成量,进而计算该酶的活性;
(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,ACh水解速度越慢;
(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练,以此强化神经元之间的联系.
检测a:用如图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4天后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间;
检测b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酶(AChE)活性.AChE活性检测原理:AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算活性.
| 组别 | 醋酸铅溶液浓度/g•L-1 | 脑组织铅含量/g•gprol-1 | AchE活性/U•mgprol-1 | 到达原平台水域时间/s |
| ① | 0 | 0.18 | 1.56 | 22.7 |
| ② | 0.05 | 0.29 | 1.37 | 23.1 |
| ③ | 1 | 0.57 | 1.08 | 26.9 |
| ④ | 2 | 1.05 | 0.76 | 36.4 |
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间,通过该指标可知④组大鼠学习记忆能力最弱;
(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入突触间隙(结构),与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜电位变化.ACh发挥效应后在乙酰胆碱酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内胆碱的生成量,进而计算该酶的活性;
(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,ACh水解速度越慢;
(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练,以此强化神经元之间的联系.