题目内容
如图1表示一个植物细胞内发生的部分代谢简图，图中①～⑤表示反应过程．A~L表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构；图2表示密闭大棚内（温度恒定）一昼夜空气中的CO2含量变化．图3中曲线代表在一定光照强度下某植物的总光合作用强度与CO2浓度的关系，请据图作答：
（1）图l中结构a中发生的能量转换过程是 （2分）。在其他环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点时，单位时间内A～L各物质中产生量与消耗量相等的有_ 。
（2）叶肉细胞在③④⑤过程中，产生能量最多的过程是 。
（3）图2中植物光合作用和呼吸作用强度相等的点是 ，积累有机物最多的是 点。经过一昼夜后，大棚内植物有机物的含量会 （填“增加”、“减少”或“不变”），据图分析原因是 。
（4）图3中若降低光照度，曲线中A点将向 移动。若其他条件不变，图3中纵坐标含义改为二氧化碳吸收速率，请在下图坐标系中画出相应的变化曲线。
（5）根据所学知识，请你提出两条提高大棚作物产量的措施 、 。
（1）光能转变成活跃的化学能，再转变成稳定的化学能（或 光能转变成有机物中稳定的化学能） G=I、 D=K A=B
（2）⑤
（3）、 B D D 增加 E 点 CＯ2 含量低于 A 点， 说明光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物
（4）左下（答出下移也可） 如图（曲线的走势正确即可）
（5） 保持适宜的温度和光照强度、及时通风补充 CＯ2 延长光照时间、及时补充水分和矿质营养等（其他合理答 案也可）
解析试题分析：（1） 图l中结构a为叶绿体发生的能量转换过程是光能变成活跃的化学能，再转变成稳定的化学能。在其他环境条件适宜而光照强度恰 为光补偿点，即光合作用强度等于呼吸作用强度时，单位时间内 A～L 各物质中产生量与消耗量相等的有G=I、 D=K A=B。（2）③④⑤过程中，产生能量最多的过程是 ⑤ 有氧呼吸第三阶段。（3）图 2 中植物光合作用和呼吸作用强度相等时，外观既无 CO2 的吸收也无 CO2的释放，是 CO2 相对含量最高和最低时的点即B D；由于 E 点 CＯ2含量低于 A 点，所以光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，因此经过一昼夜后，大棚内植物有机物的含量会增加。当 CO2相对含量不再减少时积累有机物最多即D 点。（4）图 3 中若降低光照强度，则最大光合作用强度减弱，曲线中 A 点将向左下移动。（5）通过保持适宜的温度和光照强度、及时通风补充 CＯ2 等可以提高大棚作物产量。
考点：本题考查光合作用的过程及影响光合作用因素的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
阅读快车系列答案
某兴趣小组进行了如下实验：
【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
【实验原理】略。
【实验材料】三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白浓度相同）等
【实验步骤】
a．取四支试管，分别编号；
b．按下表内要求进行操作；
| | 试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 |
| 蒸馏水 | 2 | 3 | 2 | A______ |
| pH=8缓冲液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
| 淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 甲生物提取液 | 0.3 | | | |
| 乙生物提取液 | | 0.3 | | |
| 丙生物提取液 | | | 0.3 | |
| 总体积 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；
e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；
【实验结果】（注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色）
| | 试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 |
| 颜色深浅程 | ++ | - | + | C______ |
(1)表中A的数值为________，C的颜色深浅程度____（用“+”或“-”表示）。
(2)该实验的自变量是________，无关变量有___________（写出2种即可）。
(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用____试剂来检测生成物的量。若用该试剂检验，颜色变化最深的试管是________________________。
(4)根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是______________________________。
(5)同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验。右上坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线，请你在坐标中画出2号试管中酶活性的曲线_______________。
