题目内容
下列叙述中正确的是
| A．利用植物组织培养技术得到的植株，所产生的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异 |
| B．在单克隆抗体上连接抗癌药物制成生物导弹，可以将药物定向带到癌细胞所在部位 |
| C．动物细胞培养中细胞遗传物质的改变发生于原代培养过程中 |
| D．动物细胞培养至50代后能继续传代的是正常细胞 |
B
解析试题分析：植物组织培养中细胞不发生减数分裂，就不会发生基因重组，A错；生物导弹借助于抗体与抗原的特异性结合，能将药物定向带到癌细胞所在部位，B正确；动物细胞培养中细胞遗传物质的改变发生于传代培养过程中，C错；动物细胞培养至50代后能继续传代的是发生突变的癌细胞，D错。
考点：植物组织培养与变异，单克隆抗体的应用，动物细胞培养的过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。
练习册系列答案
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下列关于叶绿体和线粒体比较的叙述，正确的是
| A．叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6的变化，在线粒体中则会发生C6H12O6→C3→CO2的变化 |
| B．[H]在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生 |
| C．光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中 |
| D．都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行 |
植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示，有关叙述正确的是
| A．越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加 |
| B．秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提高光合作用速率 |
| C．夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进植物生长 |
| D．各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节 |
受精阶段发生反应的正确顺序是
| A．透明带反应→顶体反应→卵细胞膜反应→原核形成→形成合子 |
| B．顶体反应→透明带反应→卵细胞膜反应→原核形成→形成合子 |
| C．卵细胞膜反应→透明带反应→顶体反应→原核形成→形成合子 |
| D．顶体反应→透明带反应→原核形成→卵细胞膜反应→形成合子 |
下表各组所选择的实验材料与实验目的配置错误的是
| 组别 | 实验目的 | 实验材料 | 材料特点 |
| 1 | 动物细胞核移植 | 卵（母）细胞 | 细胞大，细胞质能有效调控核发育 |
| 2 | 利用突变体诱变育种 | 愈伤组织细胞 | 分裂能力强，易诱发突变 |
| 3 | 植物体细胞杂交培育新品种 | 受精卵 | 易于获取， 易于培养 |
| 4 | 烧伤患者皮肤细胞移植 | 自体皮肤生发层细胞 | 分裂能力强，且不会引起免疫排斥 |
下列有关试管动物技术的叙述不正确的是
| A．体外受精主要包括卵母细胞的采集和培养、精子的采集和获能、受精 |
| B．早期胚胎发育的过程为：受精卵→桑椹胚→囊胚→原肠胚 |
| C．该技术中胚胎的发育都是在体外的发育培养液中进行的 |
| D．移植入受体的供体胚胎的遗传特性，在孕育过程中不受影响 |
胚胎干细胞是全能干细胞，可定向诱导分化为各种细胞、组织、器官甚至于个体。胚胎干细胞研究的目的不包括
| A．为烧伤病人植皮 | B．为肾病患者进行肾移植 |
| C．为不孕者培育婴儿 | D．研究细胞分化机制 |
从生命系统的结构层次分析，下列叙述正确的是 ( )
| A．细菌只是细胞层次 |
| B．高等动物和高等植物都具有器官和系统层次 |
| C．构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性 |
| D．病毒虽没有细胞结构，但具有完整的结构层次 |
一个池塘中含有生产者(浮游植物)、初级消费者(植食性鱼类)、次级消费者(肉食性鱼类)、分解者(微生物)。其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d。下列表述正确的是 ( )
| A．a=b+d | B．a>b+d |
| C．a<b+d | D．a<c+d |