题目内容
材料用具:保温桶(500mL)、灵敏温度计、活性干酵母、质量分数为5%的无菌葡萄糖溶液、棉花、石蜡油.
实验假设:酵母菌在有氧条件下细胞呼吸比无氧条件下放出热量更多.
(1)取A、B、C、D四个相同装置设计实验如上,请补充上表中内容(注:+表示需要进行该步骤的操作,-表示不需要进行该步骤操作):
请在下列各项的横线上以“+”、“-”表示相关步骤是否需要操作:①
(2)C装置加入煮沸并冷却的葡萄糖溶液的主要目的是
(3)设置C、D组的主要目的是
(4)与B组实验不同,将A组实验装置置于摇床上匀速摇动的目的还可以
(5)实验预期:在适宜条件下实验,0.5h后记录实验结果,若装置A、B、C、D温度大小关系最可能是:
| 操作步骤 | A | B | C | D |
| ①加入240mL质量分数为5%的无菌葡萄糖溶液 | + | ① | - | + |
| ②加入240mL煮沸后冷却的质量分数为5%的无菌葡萄糖溶液 | - | ② | + | ③ |
| ③加入10%活性干酵母 | + | + | - | - |
| ④加入石蜡油,铺满液面 | - | + | + | - |
| ⑤通入无菌空气 | ④ | - | - | + |
| ⑥置于摇床上低速摇动 | + | + | + | + |
| ⑦将装置置于适宜温度下0.5h,记录过程中的温度变化 | + | + | + | + |
考点:细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:本题主要考查酵母菌的呼吸作用.
酵母菌为兼性厌氧型,既能进行有氧呼吸,又能进行无氧呼吸.有氧呼吸的总反应式:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量(大量).无氧呼吸的总反应式:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
酵母菌为兼性厌氧型,既能进行有氧呼吸,又能进行无氧呼吸.有氧呼吸的总反应式:C6H12O6+6O2+6H2O
| 酶 |
| 酶 |
解答:
解:(1)该实验的目的是“探究酵母菌在不同条件下细胞呼吸的情况”,自变量是O2的有无,所以①处应为“-”,②处应为“+”,③处应为“-”,④处应为“+”.
(2)加热煮沸可以除去葡萄糖溶液中的溶解氧,冷却的主要目的是防止高温杀死酵母菌,这是为了控制自变量“O2的有无”.
(3)设置C、D组的主要目的是修正因外界环境因素(如温度、气压等)改变而导致装置温度的改变,使实验数据更为准确.
(4)将A组装置置于摇床上匀速摇动的目的还可以提高溶氧量.
(5)A装置进行有氧呼吸,B装置进行无氧呼吸,C和D装置没有干酵母,不进行细胞呼吸,所以C=D<B<A.
故答案为:
(1)①-②+③-④+
(2)加热可以除去葡萄糖溶液中的溶氧 冷却的主要目的是防止高温杀死酵母菌 自
(3)修正因外界环境因素(如温度、气压等)改变而导致装置温度的改变,使实验数据更为准确
(4)提高溶氧量
(5)C=D<B<A(或C<D<B<A)
(2)加热煮沸可以除去葡萄糖溶液中的溶解氧,冷却的主要目的是防止高温杀死酵母菌,这是为了控制自变量“O2的有无”.
(3)设置C、D组的主要目的是修正因外界环境因素(如温度、气压等)改变而导致装置温度的改变,使实验数据更为准确.
(4)将A组装置置于摇床上匀速摇动的目的还可以提高溶氧量.
(5)A装置进行有氧呼吸,B装置进行无氧呼吸,C和D装置没有干酵母,不进行细胞呼吸,所以C=D<B<A.
故答案为:
(1)①-②+③-④+
(2)加热可以除去葡萄糖溶液中的溶氧 冷却的主要目的是防止高温杀死酵母菌 自
(3)修正因外界环境因素(如温度、气压等)改变而导致装置温度的改变,使实验数据更为准确
(4)提高溶氧量
(5)C=D<B<A(或C<D<B<A)
点评:本题主要考查酵母菌的呼吸方式,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
练习册系列答案
相关题目
杂交育种需要选育能够稳定遗传的个体.淘汰不需要的个体.如果从一杂合的亲本中选育某一显性性状(该性状是单基因控制的),每次自交后都淘汰掉隐性个体,则需经( )代连续自交能使稳定遗传的个体占显性个体的比例超过95%.
| A、5 | B、6 | C、7 | D、8 |
| A、该种群迁入了大量同种个体 |
| B、该种群的天敌大量迁出 |
| C、该种群的生物发生了基因突变 |
| D、该地区引入了新物种 |
下列关于植物生命活动调节的叙述错误的是( )
| A、细胞分裂素能延缓叶片衰老,乙烯促进叶片和果实脱落 |
| B、脱落酸能促进种子休眠,赤霉素能促进种子萌发 |
| C、植物的顶端优势和向光性都体现生长素作用的两重性 |
| D、植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果 |
某同学设计了如图Ⅰ所示的渗透作用实验装置,实验开始时长颈漏斗内外液面平齐,记为零液面.实验开始后,长颈漏斗内部液面的变化趋势为图Ⅱ,下列对图Ⅱ有关现象的分析正确的是( )

| A、OA段液面能够不断上升的直接原因是蔗糖溶液浓度大于蒸馏水 |
| B、AB段液面不再上升的原因是膀胱膜两侧的溶液浓度相等 |
| C、OA段液面能够不断上升是因为水分子只能从烧杯进入漏斗,而不能从漏斗内进入烧杯 |
| D、AB段液面不再上升的直接原因是相同时间内从漏斗进入烧杯中的水与从烧杯进入漏斗内的水的量相同 |
如图是一种用来测定细胞呼吸速率的简便装置.分别取质量相等、生理活性相当的刚萌发的小麦种子和花生种子.分别放人三个相同的装置A、B、C中.将三个装置放在隔热,相同且适宜光照和温度等条件下培养.下列有关叙述中,正确的是( )

| A、当种子中的有机物完全消耗时,温度计读数TB>TA>TC |
| B、开始测定后的一段时间内,玻璃管中的有色液滴移动的距离hC>hB>hA |
| C、要计算细胞呼吸产生的CO2量,应以等量的清水代替NaOH溶液重复进行实验 |
| D、不改变实验条件下,用等量的叶肉组织代替种子可研究叶肉细胞的呼吸速率 |
生殖隔离的形成包括( )
①动物因求偶方式、繁殖期不同造成不能交配;
②植物因开花季节、花的形态不同而不能传粉受精;
③动物胚胎发育早期死亡;
④产生的杂种后代没有生育能力.
①动物因求偶方式、繁殖期不同造成不能交配;
②植物因开花季节、花的形态不同而不能传粉受精;
③动物胚胎发育早期死亡;
④产生的杂种后代没有生育能力.
| A、①② | B、①②③ |
| C、①③④ | D、①②③④ |
DNA分子复制时,解旋酶作用的部位应该是( )
| A、腺嘌呤与鸟嘌呤之间的氢键 |
| B、腺嘌呤与胞嘧啶之间的氢键 |
| C、鸟嘌呤与胞嘧啶之间的氢键 |
| D、脱氧核糖与含氮碱基之间的化学键 |
用含18O的葡萄糖跟踪需氧呼吸过程中的氧原子,18O转移的途径是( )
| A、葡萄糖→丙酮酸→水 |
| B、葡萄糖→丙酮酸→氧 |
| C、葡萄糖→氧→水 |
| D、葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳 |