题目内容
11．有研究人员在一株红花碧桃上发现了一根枝条上开了粉色的花，经观察未发现嫁接的痕迹，于是采摘了部分枝条，用生长物类似物处理后进行扦插．下列有关叙述不正确的是（ ）| A． | 采摘的枝条中，芽多较嫩枝条相对来说更容易生根 | |
| B． | 生长素类似物促进生根效果一定与其处理枝条的时间长短成正比 | |
| C． | 生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液 | |
| D． | 可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同 |
分析 1、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根．
2、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化．此外生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”．
3、生长素促进生根效果与生长素的浓度大小有关，而与生长素处理枝条的时间无直接关系，如果生长素浓度较高就采用“沾蘸法”（插条基部1.5cm，蘸5s），反之则采用“浸泡法”（插条基部3cm，泡几小时乃至一天）．
解答 解：A、芽能产生生长素，生长素促进枝条生根，芽较多的幼嫩插条相对来说可能更容易生根，A正确；
B、生长素促进生根的效果与生长素浓度相关，但与时间长短不成正比，B错误；
C、“生长素类似物NAA（α-萘乙酸）有毒，配制时最好戴手套和口罩”，C正确；
D、距离最适生长素浓度相同的位置，有两个浓度的作用效果相同，D正确．
故选：B．
点评 本题考查植物激素及相关的探究实验，要求考生识记生长素作用两重性的含义；掌握生长素类似物的应用；明确实验的目的，能准确判断实验的自变量和因变量，再结合所学的知识准确判断各选项．
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2．
为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三组实验：A组（20℃）、B组（40℃）和C组（60℃），一定反应时间后，各组的产物浓度（其他条件相同）如图所示，下列相关叙述错误的是（ ）
为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三组实验：A组（20℃）、B组（40℃）和C组（60℃），一定反应时间后，各组的产物浓度（其他条件相同）如图所示，下列相关叙述错误的是（ ）| A． | 该酶的化学本质可能是蛋白质 | |
| B． | 三个温度条件下，该酶活性最高的是B组 | |
| C． | 在t2时，若给C组增加底物，产物总量会增加 | |
| D． | 在t3之前，若将A组温度提高10℃，酶促反应速度会加快 |
19．为了研究根的向地生长与生长素和乙烯二者的关系，实验如下：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少跫蔗糖作为能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．下列叙述最严谨的是（ ）
| A． | 为使实验更严谨，还需将另一个根尖放在不含生长素和等星蔗糖的培养液中，作为对照组 | |
| B． | 据此实验结果，可推知水平放罝的植物根向重力生长的原因是近地侧生长素浓度高，促进乙烯的合成，从而抑制根的生长 | |
| C． | 生长素与乙烯对根的生长表现为拮抗作用 | |
| D． | 植物激素对生长发育的调节作用，在根本上是基因组在一定时间上程序性表达的结果 |
16．下列有关免疫学的知识，描述正确的有（ ）
| A． | SARS病毒刺激B细胞后，B细胞增殖分化成浆细胞，浆细胞产生抗体，抗体与其特异性结合 | |
| B． | 效应T细胞与靶细胞密切接触，靶细胞体的溶酶体内的溶菌酶将其裂解 | |
| C． | 免疫系统主要由免疫器官发挥免疫作用 | |
| D． | 过敏反应是因为机体免疫能力太弱，过于敏感所导致 |
如图表示的是在最适温度下，反应物浓度对酶所催化的化学反应速率的影响，请分析回答：
20．给人体注射流感疫苗能有效预防流感病毒的感染，流感疫苗的作用是（ ）
| A． | 增强人体的非特异性免疫功能 | |
| B． | 刺激淋巴细胞的增殖分化，产生特异性的记忆细胞和抗体 | |
| C． | 特异性识别并清除感染人体的流感病毒 | |
| D． | 提高免疫细胞和免疫活性物质的免疫力 |