题目内容

以下是与高中生物实验有关的内容。请回答以下问题：

①生物组织中还原糖的鉴定 ②生物组织中脂肪的鉴定 ③生物组织中蛋白质的鉴定 ④观察植物细胞的质壁分离和复原 ⑤叶绿体中色素的提取和分离 ⑥比较过氧化氢酶和Fe3+ 的催化效率 ⑦观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 ⑧ 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用

（1）在上述实验过程中，必须借助显微镜才能完成的是 ，需要水浴加热的是 ，需要用颜色确定的是 （以上均填标号）。

（2）由于实验材料用品或试剂所限，有时候需要设法替代，下列各项处理中正确的

是

A．做⑦实验时，可用蒜叶代替洋葱根尖

B．做④实验时，可用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞

C．做⑤实验时，可用干净的细沙代替二氧化硅

D．做③实验时，可用龙胆紫代替苏丹Ⅲ染液

练习册系列答案
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15．某双链DNA分子中，G和C之和占全部碱基44%，其中一条链中A占24%，则它的互补链中A占整个DNA分子中碱基的比例是（　　）
A．32%B．16%C．20%D．24%
16．在如图所示四个图中，可以确定遗传病的遗传方式的（图中深颜色表示患者）是（　　）
A．B．C．D．
13．酵母菌在缺氧、pH为．4.5-6.0的条件下生长繁殖，而绝大多数其它微生物都因无法适应这一环境而受到抑制．某同学用果园土为实验材料，从土壤中分离纯化酵母菌．实验步骤如下：
①土壤取样、制备样品液；
②配制培养基并灭菌、制作平板若干；
培养基A：PH为5.0的乳酸马铃薯葡萄糖琼脂培养基
培养基B：PH为5.0的乳酸马铃薯葡萄糖培养液
③用无菌吸管取样品液1ml，注入到有30ml培养基B的锥形瓶中，在30℃、无氧环境中培养24h；
④24h后，用另一支无菌吸管从锥形瓶中取培养液0．lml，分别接种到若干培养基A的平板上，倒置于37℃的恒温箱中培养48小时；
⑤镜检、菌种保藏．
请回答下列问题：
（1）根据实验结果，判断酵母菌的呼吸方式为兼性厌氧型．
（2）第②步配制的培养基，常采用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌．
（3）第③步实验操作是否具有选择作用，有，说明理由无氧、乳酸的酸性条件可以抑制其它微生物的生长，而酵母菌生长繁殖．
（4）第④步的接种方法稀释涂布平板（或涂布平板）．
（5）某同学欲测定样品液中酵母茁数量，采用显微镜直接计数方便快捷并且仪器损耗较小．这样得出的结果往往比实际值偏高（填“偏高”、“基本不变”“偏低”），理由是计算时也包括了酵母菌死细胞（以及微小杂物）．
20．下列符号代表精子的染色体组成，a与a′是一对同源染色体，其余以此类推．下列哪四个精子来自同一个精原细胞（　　）
A．ab′c、a′bc、ab′c、a′bc′B．a′bc′、ab′c、abc、abc
C．ab′c、a′bc、a′b′c、abc′D．abc′、a′b′c、a′b′c、abc′

下列有关实验设计的叙述中正确的是（ ）

A．实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量

B．各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量

C．数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值

D．探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致

2009年10月7日，美国、以色列的三位科学家因“对核糖体结构和功能的研究”成果获得了诺贝尔化学奖。下列有关核糖体的叙述正确的是（ ）

A．核糖体的组成成分中含有核糖

B．核糖体是生物体内各种酶的合成场所

C．核糖体是细菌、噬菌体和酵母菌唯一共有的细胞器

D．与核糖体的形成有关的细胞结构是内质网

促甲状腺激素能调节甲状腺激素的量，同时其自身含量受到甲状腺激素的负反馈调节、为了验证上述结论，请根据以下提供的实验材料完善实验思路，并预测实验结果。

实验料料：15只发育状况一致的健康雄兔，适宜浓度的甲状腺激素和促甲状腺激素、生理盐水、注射器等。

（1）实验思路：

①将15只雄兔随机均分为甲、乙、丙三组， 。

②甲组每只兔注射等量适量的生理盐水作对照，乙组 ，丙组 。

③待实验兔安静后，在相同条件下定时连续测定甲组每只兔的甲状腺激素和促甲状腺激素含量、乙组的促甲状躲激素含量、丙组的甲状腺激素含量。

④ 。

（2）结果预测：设计不同坐标系，以曲线形式预测乙、丙的实验结果。

（3)促甲状腺激素除了促进甲状腺激素的形成和分泌外，还具有 功能。
13．现将1mL酵母菌样品加99mL无菌水稀释，用血球计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数．现观察到图中该计数室（共有400个小格）所示a、b、c、d、e 5个中方格80个小格内共有酵母菌30个，则上述1mL酵母菌样品约有菌体（　　）个．
A．2.4×107B．2.4×109C．1.5×108D．1.5×106

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