题目内容

15．下列可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是  （　　）
A．以尿素为唯一氮源的培养基中加人酚红指示剂
B．以尿素为唯一氮源的培养基中加入CR试剂
C．以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂
D．以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂

分析 分解尿素的细菌的鉴定细菌合成的脲酶将尿素分解成氨，氨会使培养基的碱性增强．在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂培养细菌，若指示剂变红，可确定该种细菌能够分解尿素．

解答 解：要鉴定分解尿素的细菌，可以在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂培养细菌，若指示剂变红，可确定该种细菌能够分解尿素．
故选：A．

点评 本题主要考查以尿素为氮源，测定能生长的细菌的数量筛选与鉴定，意在强化学生对实验操作过程的理解与运用．

练习册系列答案
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关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是

A．有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP

B．无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源

C．线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧

D．细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体
6．植物生长调节剂在实际生产中应用广泛，下列有关叙述正确的是（　　）
A．乙烯利可用于促进凤梨果实的发育，做到有计划上市
B．低浓度的萘乙酸可用于促进扦插枝条生根
C．用生长素类似物处理子房得到的无子果实的原理与无子西瓜的培育原理相同
D．赤霉素能促进细胞分裂，可用于处理萌发的大麦使之产生更多的α-淀粉酶
3．生物体内残留的情况如下表所列，那么最可能的食物链构成是（　　）
生物体ABCDE
有机汞浓度mg/kg0.0570.51680.39
A．D→B→C→E→AB．C．D．A→E→C→B→D
10．胰岛素分子有A、B两条肽链，A链有21个氨基酸，B链有30个氨基酸，胰岛素分子中肽键的数目是（　　）
A．49个B．30个C．50个D．51个
20．番茄果实后熟问题是影响番茄生产、加工和运输的难题．ACC合成酶是合成乙烯的关键酶，由ACC合成酶基因控制合成．请回答下列问题：

（1）从成熟红番茄果实细胞中提取ACC合成酶基因的mRNA，逆转录成DNA单链，此时需要逆转录酶（填酶）．对此DNA单链进行PCR扩增，合成ACC合成酶基因时，需要的原料为四种脱氧核苷酸．
（2）将人工合成的ACC合成酶基因反向接在启动子之后，构成反义ACC合成酶基因．若ACC合成酶基因转录时，两条单链（a链、b链）中的a链为模板链，则反义ACC合成酶基因转录时的模板链为b链，此时细胞内ACC合成酶基因的翻译（复制/转录/翻译）过程受阻．
（3）将反义ACC合成酶基因导入番茄细胞后，能否用放射性物质标记的ACC合成酶基因做探针，检测转反义ACC基因是否整合到番茄植株的染色体DNA上？为什么？不能，番茄细胞内本来存在ACC基因，能与ACC基因探针发生分子杂交．
（4）若转反义ACC合成酶基因在番茄细胞内染色体上的位置如图1所示，则甲、乙、丙、丁番茄的自交后代中，耐贮存番茄的比例最髙的为乙．
（5）图2为普通番茄和转反义ACC合成酶基因番茄乙烯释放量的测定结果，图中番茄A的曲线为普通番茄的乙烯释放量，番茄B适于储存和运输．
7．如图为控制豌豆叶片宽窄（B/b）、茎粗细（D/d）的二对基因所在的染色体，请回答下列问题：
（1）孟德尔在研究豌豆宽叶、窄叶这一对相对性状的杂交实验过程中，要想得到宽叶：窄叶=3：1的实验结果，需要从F1（填“P”、“F1”、“F2”）植株上收集所结的种子进行种植，长成植株后再进行统计．
（2）已知电离辐射能使D、d基因所在的染色体片段发生断裂，分别随机结合在B、b所在染色体的末端，形成末端易位．仅一条染色体发生这种易位的植株将不育．现将图中基因型为BbDd（宽叶粗茎）的植株在幼苗时期用电离辐射处理，欲判定该植株是否发生易位及易位的类型，通过观察该植株自交后代的表现型及比例进行判断．（注：不考虑基因突变和交叉互换等）
①若出现4种表现型的子代，则该植株没有发生染色体易位；
②若无子代，则该植株仅有一条染色体发生末端易位；
③若D、d所在染色体片段均发生了易位，且D基因连在B基因所在的染色体上，d基因连在b基因所在的染色体上，请用遗传图解表示该植株自交产生子代的过程（要求写出配子）．．
（3）某种植物的B、D基因位置也如上图所示，有D基因的种子可以萌发．现将抗性基因插入如图所示的b和d基因中，则该植株自交之后，抗性植株中纯合子所占比例为$\frac{1}{11}$．
4．金鱼体色的紫色和灰色是一对相对性状，有学者利用紫色和灰色金鱼进行了如下几组实验：
A组：紫色金鱼雌雄交配，后代均为紫色个体；
B组：纯种灰色金鱼与紫色金鱼杂交．无论正交、反交，F1均为灰色个体；
C组：用B中的F1与紫色金鱼杂交，统计后代中灰色个体为2867条，紫色个体为189条，比例约为15：1．
（1）任何一种金鱼都可以与野生鲫鱼杂交，其后代都能正常繁殖．这说明金鱼与野生鲫鱼之间不存在生殖隔离现象．
（2）B组实验结果可以说明：①灰色对紫色是显性性状；②该性状遗传是细胞核遗传．
（3）通过上述实验可知，金鱼体色的这对相对性状至少由四对等位基因控制．
（4）如果用拌有甲种激素的饲料饲喂雄性幼鱼，可发育成能育的雌鱼．用拌有乙种激素的饲料饲喂雌性幼鱼，可发育成能育的雄鱼．为了使后代全部为可遗传雄鱼（XY），可实施的育种方案为（提示：性染色体为YY的金鱼个体为可育雄鱼）：用拌有甲状腺激素的饲料饲喂正常雄性幼鱼，发育形成可育雌鱼，用该雌鱼与正常雄鱼交配，得到子代，取子代的雄鱼与正常雌鱼交配，所获子代全为雄鱼．．
5．下列有关植物生长素的叙述中，错误的是（　　）
A．色氨酸可在发育的种子中转变为生长素
B．促进茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
C．植物茎的背地生长现象能够说明生长素作用的两重性
D．豌豆幼苗切段中生长素促进细胞伸长的作用受高浓度乙烯的抑制

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