Question

让植株①、②杂交得到③，再将③分别作如图所示处理．有关分析正确的是（　　）

• A、由③至④过程中产生的变异都有利于生产
• B、由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离
• C、获得④和⑧植株的育种原理基本上相同
• D、图中秋水仙素的作用是使染色单体分离，染色 体数目加倍

Answer 1

考点：生物变异的应用

专题：

分析：熟练掌握四种育种方法是解题关键：

	杂交育种	诱变育种	单倍体育种	多倍体育种
方法	杂交→自交→选优	辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理	花药离体培养、秋水仙素诱导加倍	秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理	基因重组	基因突变	染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）	染色体变异（染色体组成倍增加）
举例	高杆抗病与矮杆抗病小麦杂交产生矮杆抗病品种	高产量青霉素菌株的育成	三倍体西瓜、八倍体小黑麦	抗病植株的育成

分析题图：③→④是诱变育种，原理是基因突变；③→⑤→⑩是杂交育种，原理是基因重组；③→⑤、③→⑥、⑤×⑥→⑧是多倍体育种，原理是染色体变异；③→⑦→⑨是单倍体育种，原理是染色体变异．

解答： 解：A、由③至④过程中产生的变异属于基因突变，基因突变具有多害少利性，A错误；
B、③减数分裂形成配子的过程中，发生了等位基因的分离和非同源染色体上非等位基因的自由组合，B正确；
C、获得④的育种原理是基因突变，获得⑧植株的育种原理染色体变异，C错误；
D、图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍，D错误．
故选：B．

点评：本题考查了植物育种方法中的杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、诱变育种等育种方式，意在通过过程图的理解，综合考查不同育种方法的特点．