题目内容

11．将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行如表的处理，实验结果如图所示．据图表判断，下列叙述正确的是（　　）
组   别甲乙丙
顶   芽摘除保留保留
细胞分裂素（浸泡浓度）0ppm2ppm0ppm
A．细胞分裂素可能通过促进芽的发育来抵消生长素的抑制
B．顶芽摘除后，侧芽部位生长素浓度升高，从而促进生长
C．顶芽存在时顶芽部位生长素浓度较高，所以生长较快
D．从自变量分析，本实验中乙、丙为对照组，甲为实验组

分析 由实验结果图示可知：顶芽摘除后侧芽生长较快，对比乙与丙可得细胞分裂素促进侧芽的生长，对比三组可得：顶芽的存在抑制侧芽的生长．细胞分裂素可促进侧芽的生长，侧芽中生长素浓度高抑制了侧芽的生长．

解答 解：A、由图可知细胞分裂素的作用可以通过促进芽的发育来抵消顶端优势，A正确；
B、顶芽摘除后，侧芽部位生长素浓度降低，从而促进生长，B错误；
C、顶芽存在时侧芽部位生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，C错误；
D、从自变量分析，本实验中甲、乙为实验组，丙没有处理，为对照组，D错误．
故选：A．

点评 本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度．

练习册系列答案
相关题目
15．牛肉膏可以为微生物提供（　　）
A．碳源、氮源和维生素B．氢元素和氧元素
C．碳源、氮源、磷酸盐和维生素D．碳源、氮源和无机盐
2．一位饲养员让两只杂合黑豚鼠交配（黑对白为显性），一胎生下的小豚鼠将可能是（　　）
A．只有黑色B．只有白色
C．有黑色也有白色D．上述3种情况都有可能
19．下列关于动物细胞核的叙述错误的是（　　）
A．衰老细胞的细胞核体积增大，核被膜不断向内折叠
B．核仁可能与组成核糖体的必需物质的合成有关
C．核膜在细胞周期中发生周期性变化，其主要成分是磷脂和蛋白质
D．核孔是所有大分子物质进出的通道
6．某高山植物开红花，偶然发现了一株开白花的．
（1）请设计实验来探究这株植物的白花性状是受环境影响还是基因突变的结果．
①实验步骤：
第一步：取该株植物茎尖利用植物组织培养技术，获得试管苗．
第二步：在相同且适宜条件下培养，观察并记录结果．
②预测结果及结论：
若仍开白花，则白花性状的出现为基因突变的结果．
（2）对该种植物进行了培养并记录如表，回答问题：
海拔温度突变率（每一百万个体中）
5000m19℃0.23
5000m25℃0.63
3000m19℃0.21
3000m25℃0.62
1000m19℃0.22
1000m25℃0.63
①本实验中共涉及哪些自变量？实验结果说明了什么问题？海拔、温度两个自变量；这说明植株的突变与培养温度有关，与所选海拔关系不大．
②在相同海拔，25℃突变率大于19℃突变率，从植物体本身来说，最可能是与其体内的酶（物质）有关．
③为了探究在海拔为3 000m，25℃时该植物的突变率是否最高，你认为应如何进行实验？（简要步骤）
将植株分成相等数量的几组；分别在25℃左右具有一定温度梯度（如21℃、22℃、23℃、24℃、26℃、27℃、28℃、29℃）下培养；记录突变率．
16．野生型果蝇（纯合体）的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了如图（左）实验．雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如（右）．分析回答：

（1）由F1可知，果蝇眼形的圆眼是显性性状．
（2）若F2中圆眼：棒眼≈3：1，且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于常染色体上．
（3）若F2中圆眼：棒眼≈3：1，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因有可能位于X染色体的II区段，也有可能位于X和Y染色体的I区段．
（4）请从野生型、F1、F2中选择合适的个体，设计方案，对上述（3）中的问题作出判断．实验步骤：
①用F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配，得到F3．
②用F3中一只表现型为棒眼雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配，观察子代中有没有棒眼出现．
预期结果与结论：
①只有雄果蝇中出现棒眼个体，X染色体的特有区段II；
②子代中没有棒眼果蝇出现，X、Y染色体的同源区段I．
3．如图为分裂过程中染色体的形态过程，下列分析正确的是（　　）
A．甲→乙的过程中内染色体加倍
B．核膜，核仁消失发生在乙→丙
C．观察染色体形态和数目通常在丙时期
D．戊阶段中染色体数是DNA分子数的两倍
20．如图是突触的亚显微结构，下列说法正确的是（　　）
A．①中内容物通过主动运输的方式释放到②处
B．②处的液体为组织液，③一定是下一个神经元的轴突膜
C．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量
D．③上的特异性受体属于内环境的成分
18．下面是关于生命科学发展史和科学方法的问题．
孟德尔在总结了前人失败原因的基础上，运用科学的研究方法，经八年观察研究，成功地总结出豌豆的性状遗传规律，从而成为遗传学的奠基人．请回答：
（1）孟德尔选用豌豆为试验材料，是因为豌豆品种间的相对性状易于区分，而且是自花传粉和闭花授粉植物，可以避免外来花粉的干扰．研究性状遗传时，由简到繁，先从一对对相对性状着手，然后再研究多对相对性状，以减少干扰．在处理观察到的数据时，应用统计学方法，得到前人未注意的子代比例关系．他根据试验中得到的材料提出了假设，并对此作了验证实验，从而发现了遗传规律．
（2）孟德尔总结出基因的分离定律和基因的自由组合定律，采用了现代科学研究中常用的一种科学方法．这种科学方法是假说--演绎法．萨顿得出的推论基因在染色体上，采用了科学研究中常用的另外一种方法．这种方法是类比推理．
（3）细胞遗传学的研究结果表明：
基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代．
基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．

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