题目内容
8．下列有关生物学实验的叙述，正确的是（ ）| A． | 探究2，4-D促进插条生根的最适浓度实验中，在预实验基础上再次实验时，不需设置空白对照 | |
| B． | 掠究温度对酶活性影响霉脸中：每组都要将酶和底物在室温不保温．后在不同温度下保温 | |
| C． | 对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血细胞计数室，再盖上盖玻片即可镜检 | |
| D． | 低温诱导植物染色体数自的变化实验中，将大蒜根尖翻成装片后再进行低温处理 |
分析 1、探究促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度，该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差．
2、采用抽样检测的方法：先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数．
3、低温诱导染色体加倍实验的原理：低温能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分成两个子细胞．实验步骤是：固定（卡诺氏液）→解离（盐酸酒精混合液）→漂洗→染色（改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液）→制片→观察．
解答 解：A、探究2，4-D促进插条生根的最适浓度实验中，在预实验基础上再次实验时，不需设置空白对照，A正确；
B、探究温度对酶活性的影响时，应将酶与底物溶液在不同温度下分别保温后在相同温度的混合，B错误；
C、对酵母菌计数时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放到载物台上镜检，C错误；
D、低温诱导染色体加倍实验中，先进行低温处理，再将大蒜根尖制成装片进行观察，先制片会杀死细胞，无法诱导染色体数目加倍，D错误．
故选：A．
点评 本题考查探究温度对酶活性影响、探究2，4-D促进插条生根的最适浓度、探究种群数量变化的实验、低温诱导染色体加倍实验等相关实验知识，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
| A． | 叶绿体外膜 | B． | 叶绿体内膜 | ||
| C． | 叶绿体类囊体薄膜 | D． | 叶绿体基质 |
| A． | 大脑皮层S区受损会患运动性失语症 | |
| B． | 脑干中有许多维持生命活动的中枢 | |
| C． | 小脑具有维持躯体平衡的作用 | |
| D． | 下丘脑是调节躯体运动的低级中枢 |
| A． | tRNA分子中含有一定数量的氢键 | |
| B． | 每个ADP分子中含有两个高能磷酸键 | |
| C． | ATP分子中的高能磷酸键断裂的难易程度相同 | |
| D． | DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接 |
| A． | 若突变基因位于Y染色体上，则Q和P值分别为1、0 | |
| B． | 若突变基因位于X染色体上且为显性，则Q和P值分别为0、$\frac{1}{2}$ | |
| C． | 若突变基因位于X染色体上且为隐性，则Q和P值分别为1、$\frac{1}{2}$ | |
| D． | 若突变基因位于常染色体上且为显性，则Q和P值可能分别为$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$ |
| A． | 检测假设阶段完成的实验是：让子一代与隐性纯合子杂交 | |
| B． | 解释实验现象时提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离 | |
| C． | 解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1：1 | |
| D． | 豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦 |
为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所．设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如图所示．请回答下列问题．