题目内容
用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是
| A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、胚芽鞘尖端 |
| B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段 |
| C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 |
| D．胚芽鞘尖端、胚芽鞘、尖端下面的一段 |
C
解析试题分析：植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段。故C正确。
考点：本题考查了生长素的产生部位、运输部位等相关内容。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
下列属于特异性免疫的一组是
| A．白细胞的吞噬作用和接种卡介苗 |
| B．种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用 |
| C．患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳 |
| D．溶菌酶的杀菌作用与服用糖丸预防小儿麻痹症 |
植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些激素共同起作用
①萘乙酸 ②生长素 ③2,4-D ④细胞分裂素 ⑤乙烯
| A．①②⑤ | B．②③④ | C．②③⑤ | D．②④⑤ |
今春，东南亚及其他国家爆发了大规模的禽流感，与前两年欧洲地区的疯牛病和口蹄疫一样，引起世界性的肉类食品进出口贸易恐慌。下列关于对禽流感的免疫学的看法，错误的是
| A．抗体只能作用于细胞外的抗原，而不能作用于细胞内的抗原 |
| B．人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体抵抗病原体 |
| C．体液免疫对病原体通过血液循环的散播起抵制作用 |
| D．效应T细胞能激活靶细胞中的溶酶体和释放淋巴因子 |
切除老鼠体内的甲状腺，10ｄ后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比，切除甲状腺的老鼠的代谢能力明显下降，并且无法检验出其血液中甲状腺激素。切除5ｄ后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5ｄ，过10ｄ后观察，其物质代谢能力没有下降。由此可推测：甲状腺激素能增强物质的代谢能力。为了证明这一推论，有必要进行其他几组对比实验，以作观察比较。你认为下列哪项为最适宜的对比实验组
| A．既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组 |
| B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，过5ｄ后再移植甲状腺的实验组 |
| C．从进行切除后的第5ｄ开始，只注射用于该实验的溶剂的实验组 |
| D．将溶解于另一种溶剂的（与上述溶液不同）的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组 |
玉米植株的性别决定受两对基因（B-b，T-t）的支配，这两对基因位于非同源染色体上。玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，下列叙述正确的是（ ）
| 基因型 | B和T同时存在 （B T ） | T存在，B不存在 （bbT ） | T不存在 （B tt或bbtt） |
| 性别 | 雌雄同株异花 | 雄株 | 雌株 |
B．基因型为bbTt的雄株与BBtt的雌株杂交，后代中没有雄株
C．基因型为Bbtt的雄株与基因型bbtt的雌株杂交，后代全为雌株
D．基因型为Bbtt的雄株与基因型为bbtt的雌株杂交，后代的性别有雄株、雌株，且分离比为1∶1
为了测定呼吸商(RQ=细胞呼吸产生的CO2量／细胞呼吸消耗的O2量)，取右侧装置3组，甲组为A处放一定质量樱桃、B处放一定量NaOH溶液，乙组为A处放等量樱桃、B处放等量蒸馏水，丙组为A处放等量死樱桃、B处放等量蒸馏水。相同时间后，观察液滴移动情况是: 甲组左移量为X，乙组左移量为Y，丙组右移量为Z。下列说法正确的是（ ）
| A．X代表的是甲组樱桃细胞呼吸产生的CO2量 |
| B．甲组和乙组为相互对照.自变量是NaOH溶液 |
| C．丙装置的作用是校正，氧气实际消耗量为(X+Z) |
| D．RQ=(X-Y+2Z)/(X+Z) |
下列关于生长素的说法，不正确的是
| A．生长素能促进扦插枝条生根 |
| B．生长素浓度越高，植物生长越快 |
| C．打顶可促进侧芽生长 |
| D．植物的向光性是生长素分布不均所致 |