题目内容
甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘．有关叙述不正确的是（ ）
| A、甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性 |
| B、图乙中a点的生长素浓度应大于10-8（mol/L） |
| C、丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输 |
| D、用两种不同浓度的生长素处理插条可能均能生根且生根状况基本相同 |
考点：生长素的作用以及作用的两重性
专题：
分析：1、生长素作用的两重性：一般情况下，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素可以抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果．例如 就植物生长来说，从图中可以知道a 点表示根生长的最适宜的浓度，b点表示低浓度和高浓度的分界点．不同器官对生长素浓度的需求不同，从上图可以看出不同器官对生长素的敏感度：根＞芽＞茎．
2、根的向地性：由于根对生长素十分敏感，所以当植物横放时，在重力的作用下，生长素会向近地侧运输，导致近地侧生长素的浓度升高，抑制了根近地侧的生长，而远地侧由于生长素浓度低，促进生长，生长快，于是表现为根的向地性．
3、生长素的运输方向：在尖端生长素能发生横向运输：向光侧→背光侧；生长素也可发生极性运输：形态学上端→形态学下端．
2、根的向地性：由于根对生长素十分敏感，所以当植物横放时，在重力的作用下，生长素会向近地侧运输，导致近地侧生长素的浓度升高，抑制了根近地侧的生长，而远地侧由于生长素浓度低，促进生长，生长快，于是表现为根的向地性．
3、生长素的运输方向：在尖端生长素能发生横向运输：向光侧→背光侧；生长素也可发生极性运输：形态学上端→形态学下端．
解答：
解：A、图甲体现了生长素的两重性，图乙的根具有向地性，也体现了生长素具有两重性，A正确
B、图乙中a点的生长素浓度对根具有抑制作用，此点浓度应大于10-8（mol/L），B正确；
C、丙图A段产生生长素，能向B段极性运输，也能横向运输，C错误；
D、如果两种不同浓度的生长素对插条都是促进作用，并且促进效果相当的话，处理插条可能均能生根且生根状况基本相同，D正确；
故选：C．
B、图乙中a点的生长素浓度对根具有抑制作用，此点浓度应大于10-8（mol/L），B正确；
C、丙图A段产生生长素，能向B段极性运输，也能横向运输，C错误；
D、如果两种不同浓度的生长素对插条都是促进作用，并且促进效果相当的话，处理插条可能均能生根且生根状况基本相同，D正确；
故选：C．
点评：本题考查了生长素的作用和作用的两重性的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．
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人体产生的糖皮质激素可以作为免疫抑制剂，下图所代表的免疫细胞可直接接受神经和激素的调节．下列有关说法中，正确的是（ ）
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| B、图中的信号分子作用可能引发如图所示的电位变化 |
| C、如图中所示的载体蛋白异常，将影响氨基酸的运输 |
| D、糖皮质激素可用于治疗系统性红斑狼疮、移植器官的排斥反应 |
除哪项外，其余各项对①～⑦中物质或结构在下列生物中的叙述都是正确的（ ）
①核酸 ②蛋白质 ③液泡 ④叶绿体 ⑤核膜 ⑥细胞膜 ⑦细胞壁．
①核酸 ②蛋白质 ③液泡 ④叶绿体 ⑤核膜 ⑥细胞膜 ⑦细胞壁．
| A、①②在病毒、大肠杆菌、衣藻和草履虫体内都存在 |
| B、⑥⑦在大肠杆菌和衣藻体内都存在 |
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如图为某地的人口出生率和死亡率的变化曲线．下列叙述不正确的是（ ）
| A、推测其年龄结构应为增长型 |
| B、其年龄结构较接近稳定型 |
| C、该区的人口迅速膨胀 |
| D、该区的未成年人口比重较高 |
下列有关生物膜系统的说法不正确的是（ ）
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下列生物中不具有细胞结构的是（ ）
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下列关于细胞学说的说法中，错误的是（ ）
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