Question

让植株①、②杂交得到③，再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是(  )

A．由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离

B．获得④和⑧植株的育种原理基本上相同

C．图中植株⑨的获得只能用秋水仙素处理

D．由③至④过程中产生的变异都有利于生产

 

Answer 1

【答案】

A

【解析】

试题分析：分析题图：③→④是诱变育种，原理是基因突变；③→⑤→⑩是杂交育种，原理是基因重组；③→⑤、③→⑥、⑤×⑥→⑧是多倍体育种，原理是染色体变异；③→⑦→⑨是单倍体育种，原理是染色体变异。

A.③减数分裂形成配子的过程中，发生了等位基因的分离和非同源染色体上非等位基因的自由组合。

B.由以上分析可知，获得④和⑧植株的育种原理不同

C.常用秋水仙素来诱导染色体数目加倍，也可以用低温诱导染色体数目加倍。

D.基因突变具有多害少利性，所以由③至④过程中产生的变异大多数不利于生产。

考点：本题考查育种的相关知识。

点评：四种育种方法：

	杂交育种	诱变育种	单倍体育种	多倍体育种
方法	（1）杂交→自交→选优	辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理	花药离体培养、秋水仙素诱导加倍	秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理	基因重组	基因突变	染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）	染色体变异（染色体组成倍增加）
举例	高杆抗病与矮杆抗病小麦杂交产生矮杆抗病品种	高产量青霉素菌株的育成	三倍体西瓜、八倍体小黑麦	抗病植株的育成