题目内容
14.如图是某生态系统中食物网的部分示意图,请据图回答:(1)此食物网共有5条食物链.在图中没有表示出的生态系统的成分有分解者、非生物的物质和能量.
(2)在整个食物网中,猫头鹰占有3 个营养级,它与蛇的关系是捕食和竞争.
(3)属于三级消费者的动物有蛇、猫头鹰.
(4)此食物网中,若食物链的终端为猫头鹰,则能量损失最少的食物链是植物→田鼠→猫头鹰.
分析 分析题图:图示为某生态系统食物网简图,其中植物是生产者,其余动物均为消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.图中共有5条食物链,即植物→田鼠→猫头鹰、植物→田鼠→蛇→猫头鹰、植物→鸟类→蛇→猫头鹰、植物→昆虫→鸟类→蛇→猫头鹰,植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰.
解答 解:(1)此食物网共有5条食物链.其中植物是生产者,其余动物均为消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.
(2)在整个食物网中,猫头鹰占有3个营养级,分别是第三、四、五营养级;猫头鹰能捕食蛇,同时还与蛇竞争田鼠,因此蛇与猫头鹰在食物网中的关系是捕食和竞争.
(3)属于三级消费者的动物有蛇、猫头鹰.
(4)能量沿着食物链流动时逐级递减,因此猫头鹰获得能量最多的食物链是最短的食物链,即植物→田鼠→猫头鹰.
故答案为:
(1)5 分解者、非生物的物质和能量
(2)3 捕食和竞争
(3)蛇、猫头鹰
(4)植物→田鼠→猫头鹰
点评 本题结合某食物网,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的营养结构,能根据食物网判断食物链的条数、生物之间的种间关系和某一生物所处的营养级别;掌握生态系统中能量流动的相关计算,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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4.下列有关细胞膜的制备及观察的叙述,正确的是( )
| A. | 家鸡的红细胞是最佳的实验材料 | |
| B. | 若选用洋葱鳞片叶表皮细胞,应先用吸胀法除去细胞壁 | |
| C. | 制备细胞膜应先用吸水法涨破,再用离心法获取 | |
| D. | 可以用高倍镜直接观察 |
5.下列属于光反应和暗反应共有的一组条件是( )
| A. | ATP合成酶、能量 | B. | 色素、光 | C. | 光、酶 | D. | 水、能量 |
2.
在科学研究中,往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究.在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验:
①取生理状况相同的同种植物的带芽的枝条30支,分甲、乙、丙三组,每组10支;
②将甲、乙、丙三组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中,相同时间后,扦插在潮湿的沙土中,在适宜的环境中培养.
③一段时间后,观察甲、乙、丙三组枝条的生根情况,统计每组枝条的平均生根数量,实验结果如图.据图回答:
(1)你认为他们的子课题名称是不同浓度吲哚丁酸对扦插枝条生根的影响.
(2)设置清水组的目的是起对照作用.
(3)实验结果是:甲组枝条生根最多,其原因是甲枝条由于IBA浓度适宜,大量生根.
(4)请设计实验结果记录表,并将正确处理后预期的实验结果填入表中.
①取生理状况相同的同种植物的带芽的枝条30支,分甲、乙、丙三组,每组10支;
②将甲、乙、丙三组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中,相同时间后,扦插在潮湿的沙土中,在适宜的环境中培养.
| 枝条 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
| 溶液 | 5×10-5g/mL 的IBA溶液 | 5×10-1g/mL 的IBA溶液 | 清水 |
(1)你认为他们的子课题名称是不同浓度吲哚丁酸对扦插枝条生根的影响.
(2)设置清水组的目的是起对照作用.
(3)实验结果是:甲组枝条生根最多,其原因是甲枝条由于IBA浓度适宜,大量生根.
(4)请设计实验结果记录表,并将正确处理后预期的实验结果填入表中.
9.下列陆地生物群落中,物种丰富度最高的是( )
| A. | 荒漠 | B. | 草原 | C. | 热带雨林 | D. | 苔原 |
19.下列有关细胞的能量“通货”--ATP变化的叙述错误的是( )
| A. | ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性 | |
| B. | ATP中的能量可以来源于光能和化学能,也可以转化为光能和化学能 | |
| C. | ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示不是同一物质 | |
| D. | 人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATP |
3.下列有关原核细胞和真核细胞的叙述正确的是( )
| A. | 两者遗传物质的成分和结构完全不同 | |
| B. | 同一生物体的组织中可能既有原核细胞又有真核细胞 | |
| C. | 真核生物体中的所有细胞都具有细胞核 | |
| D. | 两者最大的区别是有无以核膜为界限的细胞核 |