题目内容
如图表示某实验及其结果,对此分析正确的是( )

| A、图示中两种生物共有的细胞器只有核糖体 |
| B、该实验不可证明叶绿体是光合作用的场所 |
| C、图示中的水绵和细菌都可进行有氧呼吸 |
| D、图示中的水绵和细菌之间为寄生关系 |
考点:光合作用的发现史,原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:光合作用的发现历程:
(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气;
(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能;
(3)萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉;
(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体;
(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水;
(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径.
(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气;
(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能;
(3)萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉;
(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体;
(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水;
(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径.
解答:
解:A、图中细菌属于原核生物,水绵属于真核生物,原核细胞和真核细胞共有的细胞器是核糖体,A正确;
B、该实验可证明叶绿体是光合作用的场所,B错误;
C、图示中的水绵是一种低等植物,可能进行有氧呼吸,好氧型细菌也可进行有氧呼吸,C正确;
D、寄生关系对寄主有害,对寄生生物有利,而图示中的细菌对水绵无害,因此水绵和细菌之间不是寄生关系,D错误.
故选:AC.
B、该实验可证明叶绿体是光合作用的场所,B错误;
C、图示中的水绵是一种低等植物,可能进行有氧呼吸,好氧型细菌也可进行有氧呼吸,C正确;
D、寄生关系对寄主有害,对寄生生物有利,而图示中的细菌对水绵无害,因此水绵和细菌之间不是寄生关系,D错误.
故选:AC.
点评:本题考查光合作用的发现历程、种间关系,要求考生了解光合作用的发现历程,掌握不同时期不同科学家进行的实验过程,采用的实验方法和得出的实验结论;掌握几种常见的种间关系,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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下列关于生物进化的正确叙述有几项:( )
①生物进化过程的实质在于有利变异个体的保存;
②基因突变的方向与生物进化的方向是一致的;
③环境条件稳定时种群的基因频率不会发生变化;
④不同物种之间、生物与无机环境之间的共同进化是生物多样性的原因;
⑤突变和基因重组为生物进化提供了最初的原材料.
①生物进化过程的实质在于有利变异个体的保存;
②基因突变的方向与生物进化的方向是一致的;
③环境条件稳定时种群的基因频率不会发生变化;
④不同物种之间、生物与无机环境之间的共同进化是生物多样性的原因;
⑤突变和基因重组为生物进化提供了最初的原材料.
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