题目内容
2．图1为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，图2为其中一个生理过程的模式图．请回答下列问题：
（1）结构Ⅰ、Ⅱ代表的结构或物质分别为：核膜、线粒体DNA．
（2）完成过程①需要的物质是从细胞质进入细胞核的．它们是ATP、核糖核苷酸、酶．
（3）从图中分析，基因表达过程中转录的发生场所有细胞核、线粒体．
（4）根据右上表格判断：[Ⅲ]为tRNA（填名称）．携带的氨基酸是苏氨酸．若蛋白质2在线粒体内膜上发挥作用，推测其功能可能是参与有氧呼吸的第三阶段．
（5）右图为左图中①过程，图中的b和d二者在化学组成上的主要区别是前者含脱氧核糖，后者含核糖．图中a是一种酶分子，它能促进c的合成，其名称为RNA聚合酶．
分析 分析题图：图1中Ⅰ是核膜，Ⅱ是线粒体DNA，Ⅲ是tRNA；①过程是细胞核DNA转录形成mRNA的过程，②过程是mRNA从核孔进入细胞质与核糖体结合的过程，③是线粒体DNA转录形成mRNA的过程，④是线粒体DNA与线粒体内的核糖体结合过程；图2为密码子表；图2中是以DNA的一条链为模板进行转录的过程．
解答 解：（1）由题图可知，Ⅰ是核膜，Ⅱ是线粒体DNA．
（2）细胞核中DNA进行转录需要细胞质提供ATP、核糖核苷酸、酶等．
（3）分析题图可知，转录过程的场所是细胞核和线粒体．
（4）分析题图可知，图甲中tRNA上的反密码子是UGA，携带的氨基酸的密码子是AUC，ACU编码的氨基酸是苏氨酸；线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，若蛋白质2在线粒体内膜上发挥作用，推测其功能可能是参与有氧呼吸的第三阶段．
（5）分析乙图可知，不是脱氧核糖核苷酸，d是核糖核苷酸，二者的差别是前者为脱氧核糖，后者为核糖，图中a酶促进转录过程，因此a酶是RNA聚合酶．
故答案为：
（1）核膜 线粒体DNA
（2）ATP、核糖核苷酸、酶
（3）细胞核、线粒体
（4）tRNA 苏氨酸 三
（5）前者含脱氧核糖，后者含核糖 RNA聚合酶
点评 本题考查了遗传信息的转录和翻译过程相应知识，做本题首先需要看懂题目中图形，理解遗传信息传递的具体途径和条件．
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12．下列关于细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的叙述，正确的是（ ）
| A． | 都含有色素 | B． | 都含有多种酶 | C． | 都不含ADP | D． | 都不含RNA分子 |
13．不能克服生殖隔离的技术是（ ）
| A． | 单倍体育种 | B． | 植物体细胞杂交 | C． | 细胞核移植 | D． | 转基因技术 |
10．生物研究性小组的同学对某地区人类的遗传病进行调查．在调查中发现甲病（A-a）在患有该病的家族中发病率较高，往往是世代相传；乙病（B-b）的发病率较低，往往是隔代相传．以下是甲病和乙病在该地区万人中表现情况统计表（甲、乙病均由核基因控制）．请根据材料作答：
（1）控制甲病的基因最可能位于常染色体上，控制乙病的基因最可能位于X染色体上，主要理由是甲病男女患者人数基本相同，乙病男性患者多于女性患者．
（2）如图是该小组的同学在调查中发现的上述两种遗传病的家族系谱图．其中甲病与正常为一对相对性状，显性基因用A表示，隐性基因用a表示；乙病与正常为一对相对性状，显性基因用B表示，隐性基因用b表示．请根据家族系谱图回答下列问题：
①Ⅲ10 的基因型aaXBXB或aaXBXb．
②如果Ⅳ11是男孩，则该男孩同时患甲病和乙病的几率$\frac{1}{8}$，只患甲病的几率为$\frac{3}{8}$．
③如果Ⅳ11是女孩，且为乙病的患者，说明患病原因．最可能的原因是Ⅲ9在有性生殖产生配子的过程中，X染色体上的显性基因B突变成为隐性基因b；当Ⅲ10的基因型为XBXb时，产生的基因型为Xb的卵细胞和上述Xb的精子结合，就出现了女孩是乙病患者的情况．
| 表现型 人数 性别 | 有甲病、无乙病 | 无甲病、有乙病 | 有甲病、有乙病 | 无甲病、无乙病 |
| 男 性 | 279 | 250 | 6 | 4465 |
| 女 性 | 281 | 16 | 2 | 4701 |
（2）如图是该小组的同学在调查中发现的上述两种遗传病的家族系谱图．其中甲病与正常为一对相对性状，显性基因用A表示，隐性基因用a表示；乙病与正常为一对相对性状，显性基因用B表示，隐性基因用b表示．请根据家族系谱图回答下列问题：
①Ⅲ10 的基因型aaXBXB或aaXBXb．
②如果Ⅳ11是男孩，则该男孩同时患甲病和乙病的几率$\frac{1}{8}$，只患甲病的几率为$\frac{3}{8}$．
③如果Ⅳ11是女孩，且为乙病的患者，说明患病原因．最可能的原因是Ⅲ9在有性生殖产生配子的过程中，X染色体上的显性基因B突变成为隐性基因b；当Ⅲ10的基因型为XBXb时，产生的基因型为Xb的卵细胞和上述Xb的精子结合，就出现了女孩是乙病患者的情况．
将某种植物栽培于玻璃温室内，如图为用CO2浓度测定仪测定的密闭玻璃温室内一昼夜CO2浓度的变化情况，请据图分析：
7．下列有关生命系统的叙述正确的是（ ）
| A． | 甲型H7N9流感病毒不是生命系统的结构层次，所以不具有生命特征 | |
| B． | 山羊和杨树具有相同的生命系统结构层次 | |
| C． | 细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统 | |
| D． | 不存在既属于细胞层次又属于个体层次的生物 |
14．老年人容易发生骨折，主要是因为（ ）
| A． | 缺钾盐 | B． | 缺钠盐 | C． | 缺镁盐 | D． | 缺钙盐 |
11．基因工程打破了物种之间交流的界限，为花卉育种提供了新的技术保障．如图为某双子叶花卉育种的过程（字母代表相应的物质或结构，数字代表过程或方法）．下列说法正确的是（ ）
| A． | ①过程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶 | |
| B． | 检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用抗原-抗体杂交技术 | |
| C． | 由外植体培养为转基因植株的③、④过程为分化和再分化，该过程体现了植物细胞的全能性 | |
| D． | ②过程所常用的方法是农杆菌转化法 |
15．
根据所给的材料完成下列各题．
材料和用具：酵母菌母液、蒸馏水、无菌水、酵母膏、蛋白胨、葡萄糖、1mol/L硫酸溶液、烧杯、试管、滴管、量杯、漏斗、1mL刻度吸管、标签、玻璃棒、酒精灯、pH试纸、天平、计数板、恒温箱、显微镜、高压蒸汽灭菌锅等．
探究思路：
（1）设计对照实验．为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验．
（2）实验操作：培养液的配制→灭菌→接种→培养→计数→分析数据，得出结论．
（3）问题探讨：
①请写出该同学研究的课题名称：探究温度、营养物质对酵母菌增长的影响．
②用显微镜定期检测酵母菌数目，结果仅A管中第3天开始个体数目迅速增加，第5天开始A管中个体数目达到最大，实验至第6天结束．请将A、B、C三组预期结果的趋势图绘制在如图所示的坐标系中．
③A组培养的酵母菌种群增长曲线最终是否呈“S”型？否为什么？曲线大体可分4个阶段，首先是调整期，接着是对数期（快速增长期），然后是稳定期（种群大小保持稳定），最后是衰亡期（种群逐渐衰退）；其中前两个阶段类似“J”型曲线，而前三个阶段大体呈“S”型曲线．
根据所给的材料完成下列各题．材料和用具：酵母菌母液、蒸馏水、无菌水、酵母膏、蛋白胨、葡萄糖、1mol/L硫酸溶液、烧杯、试管、滴管、量杯、漏斗、1mL刻度吸管、标签、玻璃棒、酒精灯、pH试纸、天平、计数板、恒温箱、显微镜、高压蒸汽灭菌锅等．
探究思路：
（1）设计对照实验．为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验．
| 试管编号 | 培养液/mL | 无菌水/mL | 酵母菌液/mL | 温度/℃ |
| A | 10 | 0.1 | 28 | |
| B | 10 | 0.1 | 5 | |
| C | 10 | 0.1 | 28 |
（3）问题探讨：
①请写出该同学研究的课题名称：探究温度、营养物质对酵母菌增长的影响．
②用显微镜定期检测酵母菌数目，结果仅A管中第3天开始个体数目迅速增加，第5天开始A管中个体数目达到最大，实验至第6天结束．请将A、B、C三组预期结果的趋势图绘制在如图所示的坐标系中．
③A组培养的酵母菌种群增长曲线最终是否呈“S”型？否为什么？曲线大体可分4个阶段，首先是调整期，接着是对数期（快速增长期），然后是稳定期（种群大小保持稳定），最后是衰亡期（种群逐渐衰退）；其中前两个阶段类似“J”型曲线，而前三个阶段大体呈“S”型曲线．