题目内容
4.图1表示的是某同学通过实验得出的H2O2溶液的浓度与酶促反应速率关系图,图2是实验过程中的一个装置图.请分析回答下列问题:(1)生物体内酶的化学本质是蛋白质或RNA.
(2)图1中AB段说明反应速率大小主要与H2O2溶液的浓度有关.
(3)如果图2装置中放入的是经高温处理过的土豆片,则产生的气泡很少,原因是高温破坏了酶的空间结构,使H2O2酶失活.
(4)实验过程中温度、pH等保持不变,形成曲线a与曲线b差异的可能原因是土豆片的数量.
(5)曲线b在B点后反应速率不再增加的原因是受H2O2酶浓度的限制.
分析 1、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,酶绝大多数是蛋白质,少数是RNA.
2、本题主要考查影响酶活性的因素.在最适温度(pH)下,酶的活性最高;当温度(pH)低于最适温度(pH)时,酶的活性随温度(pH)的升高而增强;当温度(pH)高于最适温度(pH)时,酶的活性随温度(pH)的升高而减弱.还要注意,低温使酶失活但不会破坏酶的空间结构,酶的活性可以恢复.高温、过酸、过碱会破坏酶的空间结构使酶失活,酶的活性不能恢复.
解答 解:(1)酶绝大多数是蛋白质,少数是RNA.
(2)图1中AB段说明反应速率大小主要与H2O2浓度有关.
(3)如果图2装置中放入的是经高温处理过的土豆片,由于高温处理后,H2O2酶失活,因此实验现象是产生的气泡很少(或不产生气泡).
(4)实验过程中温度、pH等保持不变,形成曲线a与曲线b差异的可能原因是土豆片的数量不同(酶量不同).
(5)曲线b在B点后反应速率不再增加,此时受H2O2酶达到饱和,反应速率不再增加.
故答案为:
(1)蛋白质或RNA
(2)H2O2溶液的浓度
(3)高温破坏了酶的空间结构,使H2O2酶失活
(4)土豆片的数量
(5)受H2O2酶浓度的限制
点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.要注意:①低温和高温时酶的活性都降低,但两者的性质不同.②在过酸或过碱环境中,酶均失去活性而不能恢复.③同一种酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最适pH不同.④反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度.
练习册系列答案
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方法.获得图A效果的接种方法是稀释涂布平板法,获得图B效果的接种方法是平板划线法.在固体培养基上划线分离时,经培养,在划线的末端出现单个菌落,表明菌已分离.

(2)对培养基进行灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌.倒平板时要待平板冷凝后,将平板倒置.
(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养 (成分见下表):注:“+”表示有,“-”表示无,CR溶液(刚果红).
据图判断:
培养基甲不能(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是液体培养基不能用子分离单菌落;
培养基乙不能用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是培养基中没有纤维素,不会形成CR纤维素红色颜色复合物.
(4)为了尽快观察到细菌培养的实验结果,应将接种了自来水样品的平板置于恒温培养箱中培养,培养的温度设定在37℃.要使该实验所得结果可靠,还应该同时在另一平板上接种等量无菌水作为对照进行实验.
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| 酵母膏 | 无机盐 | 淀粉 | 纤维素粉 | 琼脂 | CR溶液 | 水 | |
| 培养基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
| 培养基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
培养基甲不能(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是液体培养基不能用子分离单菌落;
培养基乙不能用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是培养基中没有纤维素,不会形成CR纤维素红色颜色复合物.
(4)为了尽快观察到细菌培养的实验结果,应将接种了自来水样品的平板置于恒温培养箱中培养,培养的温度设定在37℃.要使该实验所得结果可靠,还应该同时在另一平板上接种等量无菌水作为对照进行实验.
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①肾上腺素分泌增加
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