下列关于糖类的叙述.正确的是( )A．葡萄糖和麦芽糖都可以被水解B．淀粉和糖原都可作为细胞内的储能物质C．麦芽糖和蔗糖都是非还原糖D．蔗糖可以被小肠上皮细胞直接吸收题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

15．下列关于糖类的叙述，正确的是（　　）

	A．	葡萄糖和麦芽糖都可以被水解
	B．	淀粉和糖原都可作为细胞内的储能物质
	C．	麦芽糖和蔗糖都是非还原糖
	D．	蔗糖可以被小肠上皮细胞直接吸收

分析糖类可以分为单糖、二糖和多糖，单糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脱氧核糖，其中葡萄糖是生命活动所需的主要能源物质，核糖与脱氧核糖是构成核酸的成分，多糖主要包括淀粉、纤维素和糖原，淀粉是植物体内的主要储能物质，纤维素是构成细胞壁的主要成分，糖原是动物细胞内的储能物质，分为肝糖原和肌糖原．据此分析解答．

解答解：A、麦芽糖属于二糖，可以继续被水解，葡萄糖属于单糖，不可以被水解，A错误；
B、淀粉和糖原都可以作为细胞内的主要储能物质，B正确；
C、麦芽糖属于还原糖，蔗糖不属于还原糖，C错误；
D、蔗糖被水解成单糖后才可以被小肠上皮细胞吸收，D错误．
故选：B．

点评此题主要考查糖类的种类及其分布和功能，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．

练习册系列答案

68所名校图书全国著名重点中学3年招生试卷及预测试题精选系列答案

53中考真题卷系列答案

A级口算系列答案

A加优化作业本系列答案

相关题目

8．

如图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答：
（1）图中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②③（填标号）．
（2）物质的运输方式有多种．以氧气为例，氧从血液进入组织细胞的方式是自由扩散．
（3）血浆、组织液和淋巴之间既有密切关系，又有一定区别．一般情况下，②与③在成分上的主要区别是血浆②里面蛋白质含量较高．
（4）②中的化学组成中有HCO₃^-、HP0₄^2-等物质，它们对于维持PH的稳定有重要意义．

9．如图为某家族遗传病系谱图，下列说法正确的是（　　）

	A．	由1×2→4和5，可推知此病为显性遗传病
	B．	只从5×6→9 的关系，即可推知致病基因在常染色体上
	C．	2号、5号的基因型分别为AA、Aa
	D．	8号个体基因型不一定是纯合体

已知1个DNA分子中有1800个碱基对，其中胞嘧啶有1 000个，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是

A．1800个和800个 B．1800个和l800个

C．3600个和800个 D．3600个和3600个

10．在大肠杆菌的核酸中，含有A、C、T、G的核苷酸种类数是（　　）

20．

如图为两种生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答问题：
（1）图A是植物细胞，判断的依据是有细胞壁、液泡、叶绿体．
（2）与鸵鸟相比，大雁胸肌细胞中数目较多的结构是[5]线粒体．
（3）与A相比，B特有的细胞结构是[10]中心体，该细胞器与细胞的有丝分裂过程有关．
（4）图中有双层膜的结构是细胞核、线粒体、叶绿体（填名称）．科研中分离各种细胞器常用的方法是差速离心法．
（5）图中与[4]的形成有关的结构是[11]核仁．
（6）与图中所示A、B细胞相比，大肠杆菌细胞最显著的区别是没有以核膜为界限的细胞核，而且大肠杆菌仅具有一种细胞器，其序号和名称是[4]核糖体．

7．已知tRNA具有转运氨基酸的功能，若tRNA中的反密码子是CGC，那么它可以决定的氨基酸是（　　）

4．根据“检测生物组织中糖类、蛋白质和脂肪的实验”回答下列问题：
（1）实验原理是依据生物组织中的有机物与某些化学试剂所产生的颜色反应，鉴定生物组织中某种有机物的存在．
（2）检测花生种子子叶中存在脂肪，所用试剂是苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液），呈橘黄色（红色）．
（3）葡萄糖与斐林试剂发生作用，可产生砖红色沉淀，此反应需要水浴加热．
（4）双缩脲试剂的使用规则是先加双缩脲A，再加双缩脲B．鉴定黄豆组织中是否存在蛋白质时，先向试管内注入2mL黄豆组织样液；然后向试管内加入2mL双缩脲试剂A，摇匀；再向试管内加入3～4滴双缩脲试剂B，摇匀．为什么只加3～4滴双缩脲剂B而不能过量？双缩脲试剂B为CuSO₄（蓝色），加入过量会影响对实验结果的观察．此鉴定蛋白质的实验不需要（填“需要”或“不需要”）加热．
（5）在“检测生物组织中的糖类、蛋白质和脂肪的实验”中需要用显微镜观察的是在检测脂肪时．

5．2013年诺贝尔生理学或医学奖被授予美国科学家詹姆斯•E．罗斯曼、兰迪•W．谢克曼和德国科学家托马斯•C．苏德霍夫．以表彰他们发现细胞内部囊泡运输调控机制．下列关于囊泡的叙述，错误的是（　　）

	A．	通过囊泡内质网膜可以转化为高尔基体膜
	B．	囊泡膜的结构特点是具有一定的流动性
	C．	囊泡膜的功能特性是选择透过性
	D．	脂肪酸一般通过囊泡运输

试题分类