题目内容

20.在分析生态系统的能量流动时经常涉及“输入量(输入到某一营养级的能量)”、“摄 入量”、“同化量”、“粪便量”等说法,则下列说法中正确的是(  )
A.某一营养级生物的摄入量即同化量
B.某一营养级生物的粪便量是该营养级生物同化量的一部分
C.输入到某一营养级的能量即该营养级生物的同化量
D.相邻两营养级生物中较高营养级与较低营养级生物的摄入量之比表示能量传递效率

分析 1、某一营养级的摄入量=粪便量+同化量,其中粪便中的能量是该营养级未同化的能量.
2、某一营养级(最高营养级除外)能量的去向:(1)自身呼吸消耗(一部分以热能形式散失,一部分用于生长、发育、繁殖等生活活动);(2)流向下一个营养级;(3)被分解者利用;(4)未被利用.

解答 解:A、某一营养级生物的摄入量-粪便量=同化量,A错误;
B、某一营养级生物的粪便量是上一个营养级生物同化量的一部分,B错误;
C、某营养级生物同化的能量是指上一营养级流入该营养级的总能量,C正确;
D、相邻两营养级生物中较高营养级与较低营养级生物的同化量之比表示能量传递效率,D错误.
故选:C.

点评 本题考查生态系统的能量流动,要求考生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的途径,明确某营养级生物同化的能量是指上一营养级流入该营养级的总能量,再根据题干要求选出正确的答案即可.

练习册系列答案
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11.回答下列有关生长素的问题.

(1)图甲表示乙烯促进离层细胞合成和分泌酶X的过程,酶X能够水解离层细胞的细胞壁导致叶柄脱落.图乙表示叶柄离层细胞两侧(近基端和远基端)的生长素浓度与叶片脱落关系.请回答.
①与乙烯上述作用类似的植物激素是脱落酸.
②当远基端生长素浓度小于或等于 近基端生长素浓度时,叶柄脱落.已知生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行极性运输,通过对上图分析,该运输过程对乙烯的合成有促进 作用.
(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响.胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α).图1为实验示意图.
①α的范围为90°≥α>0°(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”).
②在两组实验中若α相同,则琼脂块中含有生长素的浓度不一定(填“一定”或“不一定”)相同.
(3)图2是根、茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中分别表示根近地侧和茎的远地侧的是B、C.
(4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关.为了研究二者的关系,科研人员做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源.发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.
①此科研人员所做实验的自变量是生长素浓度,因变量是乙烯浓度.
②为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中,作为对照组.

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