Question

11．回答下列有关生长素的问题．

（1）图甲表示乙烯促进离层细胞合成和分泌酶X的过程，酶X能够水解离层细胞的细胞壁导致叶柄脱落．图乙表示叶柄离层细胞两侧（近基端和远基端）的生长素浓度与叶片脱落关系．请回答．
①与乙烯上述作用类似的植物激素是脱落酸．
②当远基端生长素浓度小于或等于 近基端生长素浓度时，叶柄脱落．已知生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行极性运输，通过对上图分析，该运输过程对乙烯的合成有促进 作用．
（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）．图1为实验示意图．
①α的范围为90°≥α＞0°（填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α＞0°”）．
②在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定（填“一定”或“不一定”）相同．
（3）图2是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中分别表示根近地侧和茎的远地侧的是B、C．
（4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
①此科研人员所做实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度．
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组．

Answer 1

分析 分析题图：甲图表示乙烯促进离层细胞合成和分泌酶X的过程，其中a表示以DNA的一条链为模板转录形成RNA的过程；b表示tRNA运载氨基酸到核糖体上进行翻译的过程；c表示翻译形成蛋白质的过程．图乙表示叶柄离层细胞两侧（近基端和远基端）的生长素浓度与叶片脱落关系，当远基端生长素浓度小于或等于近基端生长素浓度时，叶柄脱落．
分析图2：A点和C、D两点随着生长素浓度的上升，生长单位长度所需时间越来越短，即促进生长的效果越来越明显；B点随着生长素浓度的上升，生长单位长度所需时间越来越长，即抑制生长根
据题意可知，该实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度及根尖的生长长度．

解答 解：（1）①图示表示乙烯能促进植物叶柄脱落，这与脱落酸的作用类似．
②由乙图可知，当远基端生长素浓度小于或等于近基端生长素浓度时，叶柄脱落．已知生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行极性运输，这使远基端生长素浓度降低，近基端生长素浓度升高，当远基端生长素浓度小于或等于近基端生长素浓度时，叶柄脱落．由此可见，该运输过程对乙烯的合成有促进作用．
（2）①由于琼脂块中生长素向下运输，促进去顶胚芽鞘左侧生长，使胚芽鞘向右弯曲，α 的范围为90°≥α＞0°．
②由于生长素具有两重性，在最适生长素浓度的两侧，存在两个促进作用相同的生长素浓度，因此在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同．
（3）重力会使生长素在向地侧集中分布，对于根而言：背地侧生长素浓度较低，促进生长，向地侧生长素浓度较高，抑制生长，图2中字母中表示根近地侧的是B，对于茎而言，远地侧生长素浓度低，促进生长的效果较弱，近地侧生长素浓度高促进生长的效果明显，茎远地侧的是C，茎近地侧的是D．
（4）①该实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度及根尖的生长长度．
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖和蒸馏水但不含生长素的培养液中，作为对照组．
故答案为：
（1）①脱落酸 ②小于或等于    促进
（2）①90°≥α＞0°　②不一定
（3）B　C　
（4）①生长素浓度　乙烯浓度　②含等量蔗糖但不含生长素的培养液中

点评 本题结合酶X的合成过程图和曲线图，考查遗传信息的转录和翻译、细胞器之间的协调配合、植物激素的作用，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，能准确判断甲图中各过程的名称；还要求考生识记分泌蛋白合成与分泌过程；识记植物激素的作用，能分析曲线图，提取有效信息答题．