题目内容
为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，下列各项构成了一个实验设计，其中不符合实验目的步骤是（ ）
| A、可选择带有落叶的土壤为实验材料，筛出落叶和土壤 |
| B、将落叶平均分成两份，把土壤也平均分成两份 |
| C、将灭菌的落叶设为实验组，不做处理的落叶设为对照组 |
| D、将落叶分别埋入两组土壤中，观察腐烂情况 |
考点：土壤中能分解纤维素的微生物及其应用价值
专题：
分析：本题是通过实验探究土壤微生物对落叶的分解作用，先找出实验目的，然后根据实验目的设计实验，并结合选项描述分析判断．
解答：
解：A、分解落叶的微生物往往在含有落叶的土壤中分别较多，所以可选择带有落叶的土壤为实验材料，筛出落叶和土壤，A正确；
B、由实验目的可知，实验分两组，一组实验组，一组对照组，所以要将落叶平均分成两份，把土壤也平均分成两份，B正确；
C、应将灭菌的土壤设为实验组，不做处理的土壤设为对照组，C错误；
D、将落叶分别埋入两组土壤中，观察腐烂情况，D正确．
故选：C．
B、由实验目的可知，实验分两组，一组实验组，一组对照组，所以要将落叶平均分成两份，把土壤也平均分成两份，B正确；
C、应将灭菌的土壤设为实验组，不做处理的土壤设为对照组，C错误；
D、将落叶分别埋入两组土壤中，观察腐烂情况，D正确．
故选：C．
点评：本题的知识点是实验设计的对照性原则，土壤中分解落叶的微生物的获取，实验观察的指标，主要考查学生利用微生物培养的知识解决生活中问题的能力和设计实验进行问题探究的能力．
练习册系列答案
相关题目
图甲所示为基因表达过程，图乙为中心法则，①～⑤表示生理过程．下列叙述正确的是（ ）
| A、图甲所示为染色体DNA上的基因表达过程，需要多种酶参与 |
| B、红霉素影响核糖体在mRNA上的移动，故影响基因的转录过程 |
| C、图甲所示过程为图乙中的①②③过程 |
| D、图乙中涉及碱基A与U配对的过程为②③④⑤ |
如图曲线I表示黄豆在最适温度、CO2浓度为0.03%的环境中光合作用速率与光照强度的关系．在y点时改变某条件，结果发生了如曲线Ⅱ的变化．下列分析合理的是（ ）| A、与y点相比较，x点时叶绿体中C3化合物含量低 |
| B、在y点时，适当升高温度可导致曲线由Ⅰ变为Ⅱ |
| C、制约x点时光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量 |
| D、制约z点时光合作用的因素可能是二氧化碳浓度 |
人工湿地是为了处理污水人为设计建造的、工程化的湿地生态系统（如图）．对该人工湿地作用效果进行检测，结果见下表．其中化学耗氧量（COD）表示在强酸性条件下重铬酸钾氧化一升污水中有机物所需的氧气量；生化耗氧量（BOD）表示微生物分解水体中有机物所需的氧气量．调查结果显示此人工湿地生态系统中（ ）| 项目 | COD （mg/L） |
BOD （mg/L） |
总氮量 （mg/L） |
| 进水 | 750 | 360 | 700 |
| 出水 | 150 | 50 | 25 |
| A、COD、BOD值越高，表明污染程度越低 |
| B、植物的吸收作用可降低水体富营养化程度 |
| C、群落结构多样有利于生态系统稳态的维持 |
| D、物质的分解只依靠厌氧呼吸的微生物完成 |
下列黏性末端属于同一种限制酶切割而成的是（ ）
| A、①② | B、①③ | C、①④ | D、②③ |
以下关于实验材料选择原因的叙述，不正确的是（ ）
| A、孟德尔选择豌豆做杂交实验是因为豌豆为闭花受粉的作物，易获得纯种 |
| B、选择蛋清或豆浆作蛋白质鉴定是因其富含蛋白质而且不干扰显色反应 |
| C、选择根尖分生区作为观察细胞有丝分裂的材料是因为该区细胞容易染色 |
| D、选择紫色洋葱表皮作为观察植物细胞质壁分离是因为紫色液泡便于观察 |
如图所示为某种酶在不同处理条件（a、b、c）下催化某反应时，反应物的量和反应时间的关系，解读此图可获得的信息是（ ）| A、若a、b、c表示酶的浓度，则a＞b＞c |
| B、若a、b、c表示pH，则c＞b＞a |
| C、若a、b、c表示温度，则一定是a＞b＞c |
| D、若a、b、c表示温度，则不可能是c＞b＞a |
下列各项中与植物激素调节功能相符的是（ ）
| A、利用生长素培育的无子番茄性状是可以遗传的 |
| B、单侧光引起胚芽鞘向光性的原因是尖端生长素合成不均匀形成的 |
| C、植物激素与动物激素的调节作用都具有两重性 |
| D、在植物的生长发育过程中，受多种激素的共同调节 |