题目内容

7.如图是某种生物的细胞亚显微结构示意图,试据图回答下列问题:
(1)图中[2]的主要成分是纤维素和果胶,与其形成有关的细胞器是[5]高尔基体.
(2)太阳能通过图中结构[4]叶绿体进行的光合作用后,才能进入生物界.
(3)若该细胞是西瓜的红色果肉细胞,则色素主要存在于[14]液泡.若该细胞是洋葱的根尖细胞,则图中不应该具有的结构是叶绿体.(填名称)
(4)细胞进行生命活动所需的能量主要由[11]线粒体供给.

分析 根据题意和图示分析可知:图示表示植物细胞的亚显微结构,其中1是细胞膜;2是细胞壁;3是细胞质基质;4是叶绿体;5是高尔基体;6是核仁;7是染色质;8是核膜;9是核液;10是核孔;11是线粒体;12是内质网;13是游离在细胞质基质中的核糖体;14是液泡.

解答 解:(1)图中2为细胞壁,其主要成分是纤维素和果胶;结构5为高尔基体,在植物细胞中与细胞壁的形成有关.
(2)绿色植物可以利用细胞中的叶绿体吸收光能进行光合作用,将光能固定进入生物界.
(3)西瓜红色果肉细胞中的色素主要存在于14液泡中.洋葱根尖细胞中没有叶绿体.
(4)细胞中可进行有氧呼吸产生ATP的细胞器是11线粒体,是细胞提供能量的“动力车间”.
故答案为:
(1)纤维素和果胶[5]高尔基体
(2)[4]叶绿体       
(3)[14]液泡   叶绿体
(4)[11]线粒体

点评 本题结合植物细胞结构图,重点考查植物细胞结构及功能,属于基础题.此类试题,要求学生能根据所学的知识,准确识别图中各细胞结构,熟记各结构的分布及功能.

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16.在固体培养基中加入溶解性差、但可被微生物利用的酪蛋白,形成浑浊、不透明的培养基背景.当培养基中的酪蛋白被微生物分泌的蛋白酶分解后,菌落(沉淀圈)的周围就会形成透明圈(如右图).透明圈的大小反映了菌落利用蛋白质的能力.利用这种培养基可以筛选产蛋白酶菌株.下面是生物研究小组从土壤中筛选产蛋白酶菌株的方案.请协助完成方案,并回答有关问题:
实验步骤:
第一步:制备固体平板培养基:计算→称量→溶化→调pH→灭菌→倒平板.
第二步:运用稀释涂布平板法分离纯化菌株:分别梯度稀释制备土壤浸出液,吸取少量的土壤浸出液,注入培养基平板中,涂布均匀.然后置于温度28℃的恒温箱中,培养36h.
第三步:初筛菌种:从上一步培养基平板上挑选单细胞菌落,分别接种于筛选培养基中,在28℃下培养48h.挑选透明圈大而沉淀圈小的菌株,作为初筛菌株.
回答下列问题:
(1)补全“制备微生物固体培养基”的主要操作步骤①灭菌,②倒平板.
(2)实验用的培养皿常用的两种灭菌方法是干热灭菌和湿热灭菌(高压蒸汽灭菌);灭菌后的培养基应适当冷却到50℃后,在酒精灯附近倒平板.
(3)“菌落”在生态学上属于种群层次的生命系统,“稀释涂布平板法”纯化菌种的原理是在稀释度足够高的菌液里,聚集在一起的微生物将分散成单个细胞,从而能够在培养基表面形成单个的菌落.
(4)初筛菌株的菌落周围“透明圈大”说明沉淀圈中的微生物分泌的蛋白酶活性高.
(5)为了将分离到的菌株纯化,挑取了菌落在3块相同平板上划线,结果其中一块平板的各划线区均未见菌落生长,最可能的原因是接种环温度过高,菌被杀死.
(6)研究人员将初筛菌株接种于发酵液中,在适宜条件下培养,并每隔一定时间取样检测发酵液中蛋白酶的活性,最终发现在培养的早期,发酵液中蛋白酶活性迅速升高,这可能与培养液中菌株数量增加、分泌的蛋白酶增多有关.

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