题目内容
如果用两种不同方法分别切断同一碱基序列的脱氧核苷酸链，得到两组片段如下：
比较两组片段的碱基序列，推断原脱氧核苷酸的全部碱基序列是（ ）
比较两组片段的碱基序列，推断原脱氧核苷酸的全部碱基序列是（ ）
| A、③②①④ | B、①④③② |
| C、②①④③ | D、④②③① |
考点：DNA分子结构的主要特点
专题：
分析：分析题图：图示表示用两种不同方法分别切断同一碱基序列的脱氧核苷酸链．首先可以根据b组的DNA片段的序列去判断a组的DNA片段的顺序．最后可以根据a组④中DNA序列判断原DNA脱氧核苷酸的全部碱基序列．
解答：
解：首先可根据图中b组片段中的第二段可判断，a组片段中③在②的前面；接着可根据③的TAAG可判断b组片段中第一段在第二段的前面，由此得出a组片段中④在③的前面；最后可根据④中的ACTTCCGTA序列可推断b组片段中原脱氧核苷酸的全部碱基序列应该是第三段、第一段、第二段，故a组片段中原脱氧核苷酸的全部碱基序列应该是①④③②．
故选：B．
故选：B．
点评：本题结合DNA片段，考查DNA分子结构特点，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识进行识图、分析、推断的能力．
练习册系列答案
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如图为种子发育和萌发过程中内源激素起主要调控作用的时间，以及种子含水量和营养物质积累量的变化曲线（CK：细胞分裂素；GA：赤霉素；ABA：脱落酸；IAA：生长素），据图分析，有关植物激素作用的叙述不正确的是（ ）| A、种子发育期出现的CK，主要作用是促进细胞分裂和组织分化 |
| B、种子发育中GA和IAA有利于有机物向籽粒的运输与积累 |
| C、ABA能促进种子的脱水，有利于种子的萌发 |
| D、种子萌发开始时，GA有解除种子休眠的作用 |
线粒体中的氧化还原反应由多种酶催化，关于这些酶的说法最合理的是（ ）
| A、所有的酶都由细胞核DNA编码，在细胞质中合成，然后被转运进入线粒体 |
| B、有些酶由线粒体DNA编码，mRNA进入细胞质进行翻译，合成后运回线粒体 |
| C、有些酶是由线粒体DNA编码，在线粒体中的核糖体合成 |
| D、所有的酶都是由线粒体DNA编码，在线粒体中的核糖体合成 |
有一种基因突变的小鼠，以某种胞内寄生的病原体进行感染实验后，比较突变小鼠与正常小鼠的死亡情况，结果如图甲．感染该病原体后，进行两种小鼠体内T淋巴细胞与B淋巴细胞数目的测试，发现两种小鼠间无明显差异；但是在感染前后的突变小鼠血清中的免疫球蛋白浓度都非常低．如果用识别该病原体的专一性抗体处理突变小鼠后，再进行感染实验，小鼠存活的结果如图乙．则下列推测不合理的是（ ）
| A、两种小鼠被感染后，B淋巴细胞均能增殖分化 |
| B、突变小鼠被感染后，T淋巴细胞的功能是正常的 |
| C、推测此突变可能发生在抗体基因 |
| D、推测此突变可能发生在T淋巴细胞 |
下列有关单倍体的叙述中不正确的是 （ ）
①未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体
②含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体
③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体
④基因型是aaaBBBCcc的植株一定是单倍体
⑤基因型是Abcd的生物体一般是单倍体．
①未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体
②含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体
③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体
④基因型是aaaBBBCcc的植株一定是单倍体
⑤基因型是Abcd的生物体一般是单倍体．
| A、③④⑤ | B、②③④ |
| C、①③⑤ | D、②④⑤ |
在农田土壤的表层自生固氮菌较多．用表层土制成的稀泥浆接种到特制的培养基上培养，可将自生固氮菌与其他细菌分开，对培养基的要求是（ ）
①加抗生素 ②不加抗生素 ③加氮素 ④不加氮素
⑤加葡萄糖 ⑥不加葡萄糖 ⑦37℃恒温箱中培养 ⑧28～30℃恒温箱中培养．
①加抗生素 ②不加抗生素 ③加氮素 ④不加氮素
⑤加葡萄糖 ⑥不加葡萄糖 ⑦37℃恒温箱中培养 ⑧28～30℃恒温箱中培养．
| A、①③⑤⑦ | B、②④⑥⑧ |
| C、②④⑤⑧ | D、②④⑥⑦ |
如图表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜的运输方式．下列说法正确的是（ ）
| A、若是根毛细胞的细胞膜，通过中耕松土可促进b物质的吸收 |
| B、若是线粒体膜，b和c过程运输的气体分别是O2、CO2 |
| C、若是突触前膜，则突触间隙位于图示膜的下部 |
| D、动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有选择透过性 |
由m个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含n条肽链，其中z条是环状多肽，这个蛋白质分子完全水解共需水分子个数为（ ）
| A、m-n+z |
| B、m-n-z |
| C、m-z+n |
| D、m+z+n |
