题目内容
17.(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌,这属于机体的非特异性免疫;胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的专一性.
(2)哺乳动物进食时,食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌,称为头期胃液分泌.该过程受神经调节和神经-体液调节的共同调控,如图所示.
①胃泌素通过体液运输到达胃腺细胞,促进胃液分泌.若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这种调节方式叫做反馈调节.
②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有神经递质.
(3)为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响,有人用同一只狗连续进行了以下实验:
| 步骤 | 实验操作 | 4小时胃液分泌量 |
| 1 | 假饲 | +++++++++ |
| 2 | 切除了胃窦,再假饲 | + |
| 3 | 假饲,并注射一定量的胃泌素 (控制胃泌素的注射剂量,胃液分泌量与步骤1相当) | +++++++++ |
| 4 | 只注射与步骤3相同剂量的胃泌素,但不假饲 | ++++ |
①步骤2中胃液的分泌是神经调节的结果.
②步骤3的目的是排除体液调节的干扰.
③步骤4是为了确定在体液调节作用下的胃液分泌量.
④重复上述实验均得到相同结果,表明在头期胃液分泌的两种调节机制中,神经-体液的作用效应更大;二者共同作用效应大于(大于/小于/等于)各自单独作用效应之和.
分析 人体内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络.据图分析:胃腺细胞分泌胃液既受神经调节的支配还受体液调节的支配.据表分析:1组是作为对照组,2、3、4组为实验组.仔细分析题表与题图,回顾神经调节与激素调节的相关知识,即可分析作答.
解答 解:(1)胃腺细胞分泌胃液,属于皮肤及其黏膜的分泌物,胃酸可以杀灭进入胃内细菌,是保护人体健康的第一道防线,属于非特异性免疫过程.胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的专一性.
(2)①据图分析,胃泌素通过体液调节运输到胃腺细胞,促进胃液分泌,若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这种调节方式叫做负反馈调节.
②图中促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质,除胃分泌素外还有传出神经释放的神经递质.
(3)①步骤2中切除胃窦,再假饲,已经排除了神经调节对胃窦G细胞的影响,胃液的分泌是不受胃泌素的影响,只能受到储存神经的影响,故胃液的分泌是神经调节的结果.
②假饲,并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射剂量,使胃液分泌量与步骤1相当)的目的是排除体液调节的干扰.
③只注射与步骤3相同剂量的胃泌素,但不假饲是排除神经调节的影响,确定在体液调节作用下的胃液分泌量.
④实验表明,在头期胃液分泌的两种调节机制中,神经-体液的作用效应更大,二者共同作用效应大于各自单独作用效应之和.
故答案为:
(1)非特异性 专一
(2)①体液 反馈调节 ②神经递质
(3)①神经 ②排除体液调节的干扰 ③体液 ④大于
点评 本题结合图表及实验主要考查神经-体液调节,意在考查考生的识图表能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
| A. | 绝大多数酶合成的场所是核糖体,部分酶的合成场所是细胞核 | |
| B. | 葡萄糖进入小肠上皮细胞时会使胞内ADP的含量增加 | |
| C. | 与正常细胞相比,癌细胞中与糖蛋白合成有关的酶的活性明显偏低 | |
| D. | 能产生ATP的细胞一定能产生酶,能产生激素的细胞一定能产生酶 |
| A. | 在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌 | |
| B. | 在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长 | |
| C. | 向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长 | |
| D. | 同一种物质可能既作碳源又作氮源 |
| 灰身、直毛 | 灰身、分叉毛 | 黑身、直毛 | 黑身、分叉毛 | |
| 雌蝇 | $\frac{3}{4}$ | 0 | $\frac{1}{4}$ | 0 |
| 雄蝇 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
(1)控制灰身与黑身的基因位于常染色体;控制直毛与分叉毛的基因位于X染色体.
(2)亲代果蝇的表现型为♀:灰身直毛;♂:灰身直毛.
(3)亲代雄性果蝇的基因型为BbXFY.
A组:调查鱼缸(5L水)中鲫鱼的种群密度
①用网捕捉36条鲫鱼;②将鱼尾标记上紫色;③将标记的鱼放回鱼缸,轻搅促其游动;④用鱼网重新捕捉若干条鲫鱼,记录重捕总数和带标记的数量,放回,促其游动.重复三次,调查结果如表;⑤计算.
鲫鱼重捕记录数目表
| 次数 | 第一次重捕 | 第二次重捕 | 第三次重捕 | 平均值 |
| 重捕数 | 18 | 15 | 15 | |
| 重捕中标记数 | 3 | 4 | 2 |
①将调查地块分成10等分,拉中线,取等分点;②在中线上取每等分的中点作为样方的中心;③取样方(1m×1m);④计数;⑤计算.
C组:调查培养液(10ml)中酵母菌的种群数量
①制备无菌马铃薯培养液;②接种酵母菌菌种;③适宜条件下培养;④用吸管吸取培养液进行计数;⑤估算培养液中酵母菌总数.
请回答下列问题:
(1)A组调查采用的是标志重捕法法.步骤③中“轻搅促其游动”的操作目的是使标记个体和未标记个体有相同的被捕机会(或使标记的鲫鱼均匀分布在整个种群中);步骤④中“重复三次”有利于减少误差.根据表中数据估算鲫鱼的种群密度为38条/L(保留整数).
(2)B组调查采用的是样方取样法.
图是一个样方中植物分布情况,则该样方中的苦菜数应记为7或8株.
(3)C组调查采用的是抽样检测法,计数时采用血细胞计数板(或显微镜)计数法.从试管中吸出培养液进行计数之前,需要将试管轻轻震荡几次.如果实验时发现计数板的一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是适当稀释菌液.
| A. | B. | C. | D. |